幼兒行為對七彩幼兒園室內設計的影響

沈寶南

內容摘要：在七彩幼兒園室內設計中，一切應從幼兒的角度出發，以幼兒為中心，依據幼兒的行為進行設計。幼兒行為包括幼兒的行為規律和行為心理，它涉及到幼兒心理學、環境學、行為學、教育學、人體工程學、美學等等。

關鍵詞：幼兒行為 行為心理 行為規律 健康成長

一.幼兒的行為特點

幼兒行為包括幼兒的行為規律和行為心理，通過對幼兒行為特點的研究，探討如何更好的設計出適合幼兒學習、游戲和休息的室內空間，營造出符合幼兒需要并且喜歡的幼兒園。

幼兒的行為規律特點包括：幼兒的注意力不穩定和多變，語言表達能力和平衡能力較弱。幼兒對于新奇的、鮮艷的、強烈的、活動的、多變的、具體形象的以及能夠引起他們興趣和需要的對象，才集中注意力，但又很容易受到新奇事物的影響而轉移注意力。根據實驗表明，在較好的教育環境下，3歲幼兒的注意力可連續集中三到五分鐘，4歲幼兒的注意力可集中十分鐘左右，5、6歲幼兒的注意力可集中15分鐘左右。當然，幼兒的注意力集中時間不是固定的，也有可能發生變化。興趣廣泛，善于思考的幼兒，可能注意易于集中而且穩定；在語言表達能力方面，幼兒能清晰的交談，詞匯開始增加，開始喜歡與家人和小朋友之間交流，講述一些自己玩的、看的、聽到的事情。她們語言表達不夠完整，有時候講話會斷斷續續，因為幼兒的記憶不是很清晰，不能完整的敘述整個過程；幼兒的平衡能力較弱，很難掌握整體空間，幼兒在活動的時候喜歡跑跳，速度不容易控制，不易掌握平衡。

合理的光源設計有利于幼兒心理健康發展；從空間的角度上來說，幼兒喜歡尋找小尺度空間氛圍，有營造空間私密性的本能，他們喜歡洞穴或者形狀怪異的狹窄的空間，心理會感覺到隱蔽和安全。

以上這些都是幼兒行為規律和行為心理的特點，在七彩幼兒園室內設計的過程中，著重把這些特點考慮到其中。

二.幼兒行為規律對幼兒園室內設計的要求

在一定的社會背景和教育的環境下，幼兒的行為規律根據不同年齡會發生不同的變化，幼兒的行為規律對七彩幼兒園的無障礙設計和家具陳設設計等都有具體的要求。

幼兒園的合理布局取決于室內的空間劃分，不同的空間劃分滿足幼兒的不同需求。空間劃分既可以豐富室內空間，又滿足了幼兒的需求。七彩幼兒園空間劃分分為兩種，一種是整體劃分，一種是局部劃分。

幼兒活動的時候喜歡跑，跳，追等，速度不容易控制，幼兒的平衡能力差，考慮不到周圍的場地和周圍的障礙物，因此作為幼兒活動的空間，要求界面應該平整，盡量避免凹凸不平的布置。另外，不同界面的轉角處應為圓弧形，所以在七彩幼兒園室內設計中，墻體轉角處采用了圓弧形的設計，以確保幼兒活動時的安全。即便如此，幼兒在玩耍時還是會摔跤跌倒，撞墻是不可免的，因此墻面下部應該采取柔性材料，地面應采用防滑材料。很多幼兒園為兩層或則更多，規模大，幼兒在活動和疏散的情況，容易互相擁擠，樓梯要設計合理，方便幼兒上下。臺階表面要考慮防滑，每一臺階邊緣要磨成半圓角，臺階上面要設置欄桿，并在合適的位置可以安裝供幼兒手拉的扶手桿。欄桿可木制，也可以用不銹鋼或木料的結合制作。其造型可以是簡潔的圖案，也可以是幼兒喜愛的動物、植物或者卡通的形象。但是在做造型的設計上空隙不能太大，要考慮到幼兒安全。

三.幼兒行為心理對幼兒園室內設計的要求

在七彩幼兒園室內設計中，根據幼兒行為心理的特點，主要體現在合理的色彩設計和色彩搭配、采光的方式和光源的變化等方面。色彩和光源在七彩幼兒園室內環境中占有重要的地位。色彩和光源不僅影響幼兒的視覺感受，也會引起幼兒心理活動的變化，從而激發幼兒的內心情感的變化。

七彩幼兒園的室內主色彩采用了淡黃綠色，這種顏色本身所蘊含的自然和生命力會給室內帶來一種陽光、快樂、溫暖、舒適并且積極向上的感覺。七彩幼兒園室內色彩除主色彩外，還應有其他輔助色，如粉色，綠色，藍色，橙色，紅色，紫色等等。用于陳設及裝飾等方面，應采用鮮艷、醒目的色彩，便于營造一個歡快、愉悅、舒適的環境，體現七彩幼兒園的特點，并且不同功能空間中的色彩應該有一定區別。輔助色要與幼兒園的主色彩有區別和對比，還要充分考慮統一性和協調性，因此幼兒園設計的輔助色不能太多太雜，不能制造混亂、花哨的感覺。

四.幼兒行為對七彩幼兒園室內設計的深遠意義

幼兒園室內設計屬于特殊的設計項目，它不同于其他的成人場所，針對于幼兒這一特殊的群體，就必須有很多特殊的室內設計要求。幼兒園作為一個服務幼兒的機構，其特殊性使設計不能僅僅是滿足于表面的功能需求，而應更加關注幼兒的行為，并對其加以分析研究。

七彩幼兒園室內設計不單單是一個供孩子學習，游戲的場所，還包括思想上引導她們，利用充滿趣味性的室內設計開拓她們的創造思維。在幼兒園這個小小的世界里面，各個區域都是為了培養幼兒的信任感，發展幼兒的獨立性，培養他們的注意力和發展幼兒的體能。改變過去對幼兒行為規律和行為心理的忽視，從幼兒行為的角度出發進行幼兒園設計，這樣才能設計出一個符合幼兒需求的優美環境，培養幼兒情操，使幼兒在一個充滿童趣、童真的幼兒園中成長。

參考文獻

[1]陳剛：《山西建筑》，2007年11月，第33卷，第31期

[2]趙喜慶：《幼兒心理與行為指導》，中國勞動社會保障出版社，2010年6月

[3]高貞：《幼兒園室內設計》，遼寧美術出版社，2010年1月

（作者單位：大連藝術學院）