運用學(xué)議講練提高英語教學(xué)效率

王克思

內(nèi)容摘要：如何引導(dǎo)學(xué)生走上一條輕松學(xué)英語的道路？如何提高英語教學(xué)成績？南廣初中著力打磨“學(xué)議講練”模式，英語教師若能充分把握這四個環(huán)節(jié)應(yīng)該干什么，就一定能讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)更輕松，更高效。

關(guān)健詞：學(xué) 議 講 練

由于語言環(huán)境的限制，英語課是很多初中學(xué)生厭學(xué)的一門課程，尤其在農(nóng)村學(xué)校，很多學(xué)生甚至恐懼學(xué)習(xí)英語，成績更是可想而知。學(xué)校針對農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，大力推行“學(xué)議講練”教學(xué)模式后，我們的課堂發(fā)生了驚人的變化，也立刻顯現(xiàn)出這種模式的優(yōu)勢：課堂上老師講得少了，學(xué)習(xí)的興趣濃厚多了，學(xué)生的思維活了，問的問題多了，解決問題的方法多了，學(xué)生的視野開闊多了，生生之間、師生之間的關(guān)系變得融洽多了，課堂效率也得到明顯提高，學(xué)習(xí)成績也是顯著提升。我積極主動投入“學(xué)議講練”教學(xué)模式探索打磨工作，也有較為深刻的體會。

1.扎實高效的自主學(xué)習(xí)是必要前提

根據(jù)我校英語教學(xué)的實際情況，精編“導(dǎo)學(xué)案”的自學(xué)探究，也就是指導(dǎo)學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案”的引導(dǎo)下完成自學(xué)任務(wù)。自學(xué)效果的好壞會直接影響學(xué)生接受新課的程度，而該環(huán)節(jié)卻往往是很多教師和學(xué)生容易忽視的一個環(huán)節(jié)。要想提高課堂教學(xué)效果，一定要精心設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有指導(dǎo)、有目的地進行新課內(nèi)容的自學(xué)。自學(xué)的方法主要涉及兩方面的內(nèi)容。首先是單詞、詞組、句型的自學(xué)。自學(xué)英語單詞時，要做到讀音準確、詞義明確、詞性明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。自學(xué)詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。

其次是英語課文的自學(xué)。在自學(xué)課文時，應(yīng)要求學(xué)生在自學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。這種帶著問題聽課的過程，效率更高。如果還有時間聽聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，對培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，鍛煉朗讀能力大有裨益。

2.讓學(xué)生在英語課堂中主動“議”起來是關(guān)鍵

要實現(xiàn)高效生態(tài)的英語課堂，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，盡量做到“少講、精講、多練”。如在教授現(xiàn)在進行時態(tài)時，先引導(dǎo)學(xué)生進行有情景的交談、操練，讓他們明白這節(jié)課談?wù)摰闹黝}，然后充分利用生生合作、自主學(xué)習(xí)形式進行強化訓(xùn)練，讓他們進一步熟悉并掌握該語言項目。最后引導(dǎo)他們在自己大量的口語操練的基礎(chǔ)上總結(jié)這節(jié)課的語法要點及要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時對于那些難以掌握的內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生去“議”，鼓勵學(xué)生去講。在講的過程中，對于學(xué)生出現(xiàn)的差錯、漏洞，教師要特別耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步正確地表述，讓學(xué)生學(xué)會合作與交流，讓學(xué)生大膽的表達。學(xué)生不僅在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中體會“說英語”的快樂、享受自主學(xué)習(xí)的滿足感，更使他們在短短的45分鐘之內(nèi)，輕松地掌握了運用英語的技能。在初中英語課堂教學(xué)中，教師每節(jié)課至少要留出三分之一的時間讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相交流，讓他們有分析問題和解決問題的平臺。這樣的課堂教學(xué)，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又增強了他們與同伴的合作交流，提高其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.精講、巧講方能事半功倍

對教師來說，“講”不是傳統(tǒng)的灌輸，而是對學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生作出學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，學(xué)會自己學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。而現(xiàn)行的英語課本內(nèi)容形式多，活動多，圖片多，對話多。假如完全按照書本上的編排內(nèi)容進行教學(xué)，就要占用學(xué)生很多的課堂時間，導(dǎo)致訓(xùn)練的時間就不得不減少。針對這種現(xiàn)狀，我堅持利用多媒體課件進行課堂教學(xué)。一個單元制作成一個課件，濃縮單元內(nèi)容，節(jié)省新授課時間。這樣就能在課堂上省出更多的時間讓學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生既能掌握、運用新授的知識，又能利用多媒體的優(yōu)勢提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高自己。

4.當堂練習(xí)、有效復(fù)習(xí)是重要補充

練習(xí)是英語課堂教學(xué)的重要補充和延伸，是發(fā)展學(xué)生智力及整體素質(zhì)的有效途徑，它是課堂教學(xué)的一種組織形式，也是對教師教學(xué)信息的有效反饋途徑。所以我們練習(xí)的設(shè)計注意了以下幾個方面：（1）練習(xí)的設(shè)計緊扣當堂的知識要點、重點、難點；（2）練習(xí)的設(shè)計有層次性和選擇性；（3）練習(xí)的設(shè)計兼顧學(xué)生的自主完成和合作完成；（4）練習(xí)的批改及時、指導(dǎo)到位。這樣針對本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，抓住重點，分層次精心設(shè)計出的課堂練習(xí)，既鞏固了學(xué)生所學(xué)知識，及時反饋了教學(xué)效果，又能在減輕學(xué)生負擔的前提下，提高課堂教學(xué)的有效性。

在英語課堂實施“學(xué)議講練”教學(xué)模式后，學(xué)生大多能夠掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并且各種能力也得到了相應(yīng)的提高。課堂教學(xué)既有清晰的脈絡(luò)，又有靈動的生機，實施效果顯著。它使我收獲了豐碩的成果，堅定了我進行教學(xué)改革、走素質(zhì)教育之路的決心。我相信，“學(xué)議講練”教學(xué)模式會讓英語教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)效果也就毋庸置疑。

參考文獻

[1]彭梅.繼續(xù)教育英語專業(yè)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)行動研究[D].上海外國語大學(xué)，2014.

[2]王素.初中英語閱讀教學(xué)有效性的實踐與探究[D].首都師范大學(xué)，2013.

（作者單位：四川宜賓市翠屏區(qū)南廣鎮(zhèn)初級中學(xué)校）