小學班主任如何做好德育工作

施曉玲

江蘇省張家港市常陰沙學校

【摘 要】 班主任是一個集體的管理者，承擔著教書育人的重任，不僅僅要高效地完成教學任務，還要開展有效的德育工作，引導學生健康成長。尤其在小學階段，小學生的心智不夠成熟，判別能力較低，極其容易受到外界不良因素的影響。班主任要認識到德育工作的重要性，選擇學生喜聞樂見的形式，開展有效的德育工作，為小學生的成長保駕護航。本文主要從當前的實際情況出發，結合小學生的性格特點，從多方面論述如何開展有效的德育工作。

【關鍵字】 小學教學；班主任；德育工作

隨著新課程改革的不斷推進，對于學生的發展有了完整的目標，不但要學好科學文化知識，還要養成優良的品質與健全的人格，成為新時期優秀的小學生。并且，小學生是國家未來的建設者，承擔著建設國家、發展社會的重任，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀有助于學生逐步成為社會的棟梁之才。于是，班主任必須要在日常教學之余，能夠運用有效的資源，組織有效的德育工作。那么我將針對小學德育工作，淺談班主任如何開展有效的德育工作。

一、組織豐富的實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準，任何有效的教學活動都離不開“實踐”二字，有效的德育工作也是如此。并且實踐活動提供了最直接的參考資料，學生實際地投入到各種工作中來，親身地體會到其中的意義。于是班主任可以基于一些紀念日，開展具有引導意義的實踐活動。在以往的工作過程中，教師往往會把德育當成一門課程來開展理論的教學，學生接受到的內容比較有限，也會愈發的被動。那么現在，教師可以在“學雷鋒日”開展各種實踐活動，引導學生學習雷鋒的奉獻精神。比如帶領學生走向街頭，深入社區做自己力所能力的勞動，學生在勞動的過程中能夠感受到城市環衛工人的光榮，也感受得到城市的清潔離不開他們任勞任怨的奉獻精神，學生從中學習到要愛護環境，要尊重別人的勞動成果，這比教師苦口婆心的講課更有意義。再比如，教師可以在國慶節的時候帶領學生參觀各種抗戰紀念館、慰問抗戰老兵，直觀地接觸到那段艱苦的抗戰史，了解到現在的和平幸福生活都是戰士們用鮮血換來的，進而進一步珍惜和熱愛生活，做一個積極向上，且樂于奉獻的人。通過這樣的實踐活動，學生從中感受到在課堂上學不到的道理，受到直接的啟發，從而引導學生做一個有素質、有道德的學生。

二、增進師生的情感交流

在小學生德育工作中，增進師生的情感交流也是重要的環節。在很多情況下，學生在學校最直接的傾訴對象就是班主任，并且班主任直接管理著學生的生活和學習，所以班主任對學生的情感會影響到學生的身心的發展。所以在今后的工作中，教師要將一定的工作重心轉移到學生的情感交流上來，了解學生的各種情況，及時發現問題與解決問題，呵護學生的身心成長。比如，在小學階段學生是比較頑皮的，常常會犯各種小錯誤，有的是同學之間的小摩擦，有的是學習中的小苦惱，那么這個時候教師要引導學生解決這些問題，掌握正確的解決方法，從其中領悟到重要的道理。在同學相處中，難免會有摩擦，有的學生會因為同學一點點的動作就生氣很久，那么這個時候教師就要引導，引導學生要對同學寬容、友愛，不因為一點小事就生氣，同時要告訴他們同學相處要注意分寸，知道什么事情可以做，什么事情不能做。而在學習中，有的學生常常遇到一些自己不易解決的問題，這個時候教師就要鼓勵學生用自己的努力解決各種問題，同時要做一個誠實守信的學生，在學習中不弄虛作假，只有這樣才能真正地進步。通過這樣的交流，學生直接受到正能量的教育，能夠在學習和生活中恰到好處地處理各種問題，成為懂事懂理的好學生。

三、營造健康的成長環境

小學生的心智還不夠成熟，很容易受到外界環境的干擾，所以一個健康的環境對學生的成長有重要的意義。并且隨著時代發展的腳步越來越快，有很多事情都是教師和家長不易控制的，所以要保障學生的健康成長，必須從根本上營造健康的成長環境，把負能量的干擾程度降到最低。針對成長環境的營造主要有兩方面：第一，那就是教室氛圍，教室是學生大部分時間接觸的環境，對學生的成長有不可忽略的影響，于是班主任可以在教室裝飾各種具有教導意義的條幅，比如孔子《論語》中的選句，可以是“己所不欲，勿施于人”，引導學生成為一個能夠換位思考、推己及人的人，也可以是“知之為知之，不知為不知，是知也。”引導學生做一個實事求是的人。第二，那就是家庭氛圍，家庭氛圍直接影響到學生心理的健康成長，一個良好的家庭氛圍能夠讓學生更快樂地成長，接受更多正能量的教育。于是班主任可以為家長推薦一些適合親子共同閱讀的書籍，比如《傅雷家書》、《親愛的安德烈》等，讓家長和學生有一個共同閱讀的平臺，不僅僅是從書中收獲教誨，更是增進親子的交流。通過這些舉措，能夠為學生營造一個健康的成長環境，學生能夠更快樂、更健康地成長，成為人格健全的優秀學生。

總而言之，小學生是國家建設的儲備力量，對國家未來的發展起到重要的作用，并且小學不但是學生學知識、長見識的重要時期，更是培養學生良好素質的黃金階段，引導學生樹立正確的三觀，養成優秀的品質，對今后的發展有重要的意義。但是學生性格的養成是一個復雜的過程，往往受到多方面因素的影響。所以在今后的教學中，班主任要意識到德育工作的重要性，通過各種途徑和渠道挖掘可用的資源，開展有效的德育工作，引導學生成為一個有文化、有理想、有道德的棟梁之才。

【參考文獻】

[1].葉福香.小學班主任工作的點滴體會 [J].成功（教育），2010（12）

[2].郝翠霞.淺談如何做好初中班主任的管理工作 [J].教育教學論壇，2011（12）