中職學校德育課滲透環境教育的實踐探討

杭忠國

內容摘要：隨著人們環保意識的不斷加強，中職學校在進行德育教育時，也會將環境保護教育作為培養學生責任意識和道德素質的風向標桿，進而使學生養成良好的生活習慣和高尚的道德情操，使其無論處在校園環境中，還是家庭環境中，都能做到保護環境、愛護環境。

關鍵詞：中職學校 德育課 環境教育 滲透路徑

中職教育階段，是培養中職學生道德養成的最佳時期，而環境保護教育又是激發學生愛護環境的主要動力來源，所以，為了增強中職學生的責任心和道德感，相關教育機構應在完善教育體制的同時，大力將環境教育滲透到中職德育課堂中，這樣不僅可以大力推動中職素質教育的全面發展，而且還能提升中職學生的環境保護意識和道德責任意識，進而為其日后人生觀的養成，打下健康、有利的基礎。

1.中職環境教育的重要性

隨著近年來我國環境污染問題的日漸加劇，加強環境保護已成為當下社會發展的必然條件，上到高校，下到幼兒園，也都在積極推廣環境保護教育，以便使我國公民的環保意識得到最大化提升。而中職學生是社會生產的中堅力量，對其進行環境保護教育，無疑是改善我國環境污染問題的最佳手段，因為大多中職學生畢業后，都會自接走上工作崗位，其在學習生涯中所接受的環境保護教育，對其環保意識的形成和提升有著極為重要的影響，而且環境保護知識內容十分豐富，幾乎涉及到所有專業學科，如：物理、化學、語文、生物等，中職學生在接受環境保護教育的同時，也可通過各種實踐活動，加深對專業課程的理解和掌握，進而提高自身的知識能力，所以，對其進行環境保護教育十分必要的，相關學校和教師也會在德育教育實踐中，不斷摸索適介中職學生的有效教育方式，以便一方面促進中職德育教育的全面發展，一方面使學生養成良好的環境保護意識和高尚的道德情操。

2.中職德育課與環境教育的有效融合

2.1充分利用課堂教學活動

在進行中職德育課程時，一切與環境保護有關的課題，教師都可以將環境教育有效引入其中。

首先，在課前，教師要引導學生多收集一些與環境污染和環境保護相關的資料信息，并利用多媒體設備將其生動形象的展示出來，以便讓學生充分意識到保護生態環境的重要性。

其次，在德育課堂教學過程中，教師可結合教材內容，向學生詳細講解環境污染給人類以及野生動植物所帶來災難的例子，以便使其對生態危機、環境污染的嚴峻性產生一種緊迫感，進而使學生的自我環境保護意識和責任感得到大大提升。

同時，教師還可向學生描繪西方發達國家在保護環境方面所取得的成功經驗，并詳細介紹世界環保組織和野生動植物保護基金會的具體工作內容，這樣既可以擴大學生的環境及其保護知識的視野，又可以增強其保護環境的決心和能力。

最后，布置課后作業時，教師可讓學生圍繞環境保護，寫一些相應的建議信或感想等，以便可以更好的激發中職學生的道德情操，使其能夠清楚認識到環境保護的重要性，進而在開闊知識視野的同時，大大提高自身的綜合素質和環境保護意識。

2.2開展主題班會

為了更好的將環境教育滲透到中職德育課程中，相關教師可通過開展一些環境知識主題班會或師生德育教育座談會，來達到二者合一的教學效果，進而有效開闊學生的知識面，使其在掌握教材內容的基礎上，能夠站在更高的角度去深刻體會環境污染對我們日常生活所造成的危害，進而激發其保護環境的意識和斗志，從身邊小事做起，不斷的發揚愛護環境、保護環境的精神。另外，為了使中職學生對環境保護給予正確的理解和支持，相關德育教師還要在環境教育主題班會活動開展過程中，合理的增加一些學生生活息息相關的例子，讓學生深刻的感受到目前我國環境污染現狀，進而提高自身的環保意識和責任意識，增強參與環境保護的積極性。

2.3學科滲透教育

現階段，我國環境教育都會采取板塊法和滲透式教學方式，并在一些中職類學校中設立了單獨的學科進行環境教育，但是由于我國疆土遼闊，各地經濟發展條件參差不齊，所以在中職教育經費的補助方面也會受到很大局限，進而導致這種單獨設立學科的環境教育方法根本得不到全面落實。因此，為了加強中職學生的環境教育，提高其環境保護意識和道德情操，相關教育機構就要采取學科滲透的教學模式，即依靠專業課教師在自身的學科教學中進行滲透，不斷提高中職教師的業務素質和教學水平，使其可以根據所教的學科特點提取出與環境保護相關的教學內容，進而通過有效整合，將環境教育與德育教育充分融合在一起，這樣既可以提高中職德育教育的全面發展，又可以培養當代中職學生的環保理念，使其在步入社會后能夠依然保持高尚的道德情操，從而為我國環境保護貢獻出應盡的義務和力量。

隨著環境科學的不斷發展，環境教育也開始被社會各界所認知，尤其在中職德育教育上，環境教育更是起到了很大的推動作用，其不僅可以增強中職學生的道德情操和思想品質，而且還能激發學生的環保意識和責任意識，使其在掌握教材內容的基礎上，更深刻的體會到環境問題的重要性，進而為日后步入社會打下良好的基礎，為我國環保工作貢獻出一份綿薄之力。

參考文獻

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[2]沈琪，中職學校德育教學中滲透感恩教育的意義及實踐[J]職教通訊，2016，09：66-67

（作者單位：安徽省蚌埠工藝美術學校）