大學(xué)生治安教育問題淺析

孫明澤

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 而校園盜竊案件、打人事件日益增多。學(xué)校不僅要對學(xué)生進(jìn)行文化課，專業(yè)課等課程知識學(xué)習(xí)，同樣要對學(xué)生進(jìn)行心理安全教育、交通安全教育、消防安全教育、防盜防偷教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等安全教育。高校管理層應(yīng)掌握學(xué)生的心理狀況，應(yīng)能及時(shí)察覺學(xué)生是否有心理障礙或問題，防患于未然。

關(guān)鍵詞 體育院校 大學(xué)生治安 治安教育

一、校園事件

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2014發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，2014年全國大學(xué)生人數(shù)已達(dá)到2468.1萬人，面對這類特殊人群治安狀況與大學(xué)生治安教育中的問題日益嚴(yán)峻。

曾經(jīng)在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注的河北大學(xué)“10.16”校園車禍一案2011年1月30日一審宣判，河北省望都縣人民法院認(rèn)定李啟銘酒醉駕駛，導(dǎo)致1人死亡1人受傷，且肇事逃逸，構(gòu)成交通肇事罪。李啟銘被判處有期徒刑6年。單從此事件看待，此次校園交通案件嚴(yán)重程度不亞于高速公路發(fā)生的事故，在肇事者酗酒還能隨意進(jìn)出校園。種種問題不得不讓我們對目前大學(xué)校園內(nèi)的治安問題擔(dān)憂。

二、大學(xué)生心理狀況分析

（一）懵懂期

對于大學(xué)生來說，懵懂期特指大一新生。剛進(jìn)入校園首先是對大學(xué)生活充滿期待，同樣對社會(huì)新鮮事物并沒有相對正確的自我判斷和自我防范，或現(xiàn)實(shí)與理想不符導(dǎo)致心理扭曲。有些大一新生在剛進(jìn)入大學(xué)后不能夠完全適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和日常生活，剛從高考這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)后進(jìn)入大學(xué)不能適應(yīng)自主的學(xué)習(xí)方式往往會(huì)導(dǎo)致大一新生對社會(huì)不良產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，或無法自主學(xué)習(xí)后自我價(jià)值不能體現(xiàn)導(dǎo)致自我空虛、自暴自棄等。大一新生通常在18-21周歲之間，也許對于有些新生進(jìn)入大學(xué)校門就意味常年離開自己生活，自己的家，對家庭的思念同樣也是目前大學(xué)生普遍存在的問題。在實(shí)行計(jì)劃生育后，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女已占多數(shù)，過于嬌慣、溺愛往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的大學(xué)生活不能自理、性格孤僻、自閉等。想念家庭同樣也是目前大學(xué)生普遍存在的客觀事實(shí)。對于在校教師，對于新生的入學(xué)教育應(yīng)從學(xué)生的自身需求出發(fā)，理解體會(huì)新生對于大學(xué)的個(gè)人需求，全面介紹學(xué)校內(nèi)部設(shè)施，不僅僅是強(qiáng)調(diào)大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)時(shí)間，更要明細(xì)介紹校園內(nèi)部的社會(huì)實(shí)踐等積極向上的體驗(yàn)、交流、娛樂的平臺，讓學(xué)生有一個(gè)積極向上的大學(xué)生活。

（二）倦怠期

學(xué)生出現(xiàn)倦怠主要時(shí)期為大二和大三，其中包括對學(xué)習(xí)的倦怠和生活的倦怠。曠課、酗酒、打架、盜竊等犯罪行為在這一時(shí)期頻頻發(fā)生。在這個(gè)時(shí)期犯罪率較大，學(xué)生已基本熟悉學(xué)校內(nèi)部環(huán)境和基本校園生活，當(dāng)學(xué)生的自我價(jià)值在學(xué)校不能體現(xiàn)時(shí)，將會(huì)從其他方面尋求存在感，或曠課沉迷網(wǎng)絡(luò)、或流入社會(huì)。但學(xué)生在此期間還沒有一個(gè)正確明辨是非的能力和判斷，出賣廉價(jià)勞動(dòng)力或接觸社會(huì)陰暗面。而對于一名新時(shí)代大學(xué)生而言，學(xué)生在大學(xué)期間的主要任務(wù)是對自己的專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨之本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，或其他專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。

（三）爆發(fā)期

我們將即將畢業(yè)的大四學(xué)生頂為爆發(fā)期，學(xué)生在這個(gè)階段已經(jīng)即將畢業(yè)與學(xué)校脫離，有些學(xué)生還不能完全適應(yīng)社會(huì)生活，就業(yè)不理想，有些則是考研壓力或考研落榜導(dǎo)致心理狀況不佳，學(xué)生在這個(gè)期間出現(xiàn)自殺幾率較高，輔導(dǎo)員導(dǎo)師應(yīng)正確學(xué)生講解就業(yè)狀況和面試流程等情況，引導(dǎo)學(xué)生如何就業(yè)與考研并了解掌握學(xué)生心理變化和動(dòng)態(tài)。以大學(xué)生心理狀況為基點(diǎn)去研究大學(xué)生的安全教育問題，從學(xué)生的自身需求的角度出發(fā)從而完善大學(xué)生的安全教育問題。大學(xué)生安全教育是高等教育中的熱點(diǎn)問題，大學(xué)生的安全教育關(guān)系到國家安全問題。為使高校大學(xué)生健康成長和發(fā)展，必須強(qiáng)化大學(xué)生的安全教育，使之成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)創(chuàng)新型人才。

三、解決方案與建議

（一）讓學(xué)生參與校園管理中

讓學(xué)生參與自己高校的管理團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，不僅是對學(xué)生的心理、管理、能力等方的提升更對高校管理者了解學(xué)生心理狀況提供了有利條件，隨時(shí)掌握學(xué)生現(xiàn)狀，解決校園治安問題中學(xué)生心理狀況的掌握尤為重要。

（二）加強(qiáng)學(xué)校安保與學(xué)生之間的聯(lián)系

加強(qiáng)安保與學(xué)生之間的聯(lián)系通常體現(xiàn)在，安保人員提供向?qū)W生分享工作經(jīng)驗(yàn)和在維護(hù)學(xué)校治安問題當(dāng)中存在的問題，使學(xué)生理解安保人員的工作狀況和工作難點(diǎn)達(dá)到相互理解相互幫助的狀態(tài)，安保人員也可向?qū)W生進(jìn)行安全教育類課程予以警示。

（三）增強(qiáng)學(xué)生和管理之間的關(guān)系

增強(qiáng)學(xué)生與管理層之間的關(guān)系不僅僅是要保持聯(lián)系同時(shí)彼此要分享，讓學(xué)生體會(huì)到在學(xué)校的大家庭當(dāng)中有所用、有所依、有所靠。積極向?qū)W校反映校園治安問題當(dāng)中的隱患同樣校園管理者也要積極配合學(xué)生所反映的情況進(jìn)行了解和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即解決。

四、總結(jié)

校園治安問題的確是目前各大高校管理者所面臨較為棘手的問題之一，據(jù)調(diào)查顯示校園問題逐年呈遞增趨勢。嚴(yán)格的管理制度來預(yù)防校園事件的發(fā)生是正確的。但校園管理者應(yīng)從問題的本質(zhì)出發(fā)，了解學(xué)生的心理狀況和變化，了解學(xué)生的需求。相互理解相互包容共同建設(shè)和諧社會(huì)，從而培養(yǎng)新世紀(jì)人才。