開掘生活源泉，激活寫作泉源

蔣夏艷

【摘要】在初中作文教學中，不少學生在拿到作文題目或寫作教材后，會出現對寫作方向不確定，沒有寫作素材，或是主題思想提煉不出等問題；在批閱作文時，更是發現很多學生在寫作文的時候空話連篇或是無話可說。作文教學一直是語文教學中的重點和難點。那么，怎么樣才能提高初中學生的寫作水平呢。葉圣陶先生說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”這就說明了生活與寫作有著密不可分的關系，要想提高學生的寫作水平，就要開掘生活源泉，激活寫作泉源，那樣才能書寫出靈動的文章。

【關鍵詞】生活源泉；寫作泉源；初中語文；教學方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

生活是五彩繽紛、豐富多彩的，在生活中找到寫作源泉，寫作時就會思緒如泉源，激起傾吐的欲望。羅丹說過：“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”有的學生為什么寫不出好的作文，就是因為對自己身邊的生活寫作素材視而不見，聽而不聞，導致寫作時無話可說。因此，在作文教學時，教師要讓學生學會觀察生活，接觸社會，養成觀察、思考的習慣，以生活作為寫作源泉，才能激活寫作泉源。本文探討初中作文教學方式，以教會學生開拓生活源泉為策略，提高寫作水平。

一、讓學生激起觀察生活的興趣，感受生活

學生之所以沒有素材可寫，大多數是因為沒有對周邊事物留意，那就沒有辦法增長見識，積累材料。因此，教師要培養學生學會對周圍事物觀察的習慣，逐漸激起好奇心和興趣，走進生活，感受生活，才能讓學生對寫作有興趣和積極性。

例如剛做觀察訓練時，教師可以在課堂上問學生，同學們都知道蝴蝶很美麗，那么你們知道蝴蝶是怎么幻化成的嗎？有的同學說不知道，有的說知道，是蠶變成的。之后，教師要引導學生想象，那么蠶蛹幻化成蝶的過程誰知道呢。學生：“不知道。”這時候，教師可以把事先準備好的蠶拿出來，每日觀察記錄，讓每個學生對蠶進行觀察，并記錄蠶每天的變化。學生對于這類事物充滿好奇心，教師要抓住學生對這些事物的興趣，讓他們自然而然地學會觀察身邊的每一個事物，每一件小事，這樣，才能讓學生逐漸走進生活對每一個角落，激起寫作興趣。

二、創設生活情境作文課堂，激發情感

傳統作文教學中，通常都是拿出一篇范文，對這篇范文的結構、寫作手法、技巧等進行解析，這樣單調的教學方式往往讓學生覺得枯燥、無聊，慢慢形成一種厭學的情感，對于其寫作能力很難提高。因此，教師在初中作文教學方法上要進行轉變，創新教學方式。可以在課堂上與學生共同創設一個生活情境，將學生置于一個與寫作內容有關的氛圍下，這樣更容易調動學生的情感，觸發其寫作靈感。

例如寫一篇關于自然風光的作文，教師不一定要在課堂上進行教學，可以組織一次以“走進自然，感受自然”為主題的課外教學活動，在特定的情境下，進行有關“自然風光”的寫作教學。在目光能夠觸及、捕捉的自然素材下，學生寫出來的作文才會更具有真情實感，更容易讓學生的心靈沉淀情感，寫出“有血有肉”的文章。

三、學會積累生活素材，勤寫生活習作

作文教學與生活有著密不可分的聯系，初中生的習作更加離不開生活，生活充實了，學生把生活中的體驗記錄下來，那么，寫作素材才會充足，語言表達才會有源頭。要讓學生的作文中充滿生活氣息，教師要讓學生學會積累生活素材，勤于記錄。如花開花落、日出日落，田間小溪、瓜果蔬菜……盡可能讓學生能夠接觸。對人物的描寫，要鼓勵學生去留心觀察家里的爸爸媽媽，爺爺奶奶，記錄下他們的性格特點，積累任務寫作的材料。

例如教師可以給學生布置一個《我和爸爸（媽媽）的一件事》，去描寫自己和爸爸（媽媽）在生活上的一件事情，可能是會讓人感到喜悅的，也有被責難的，或是充滿惆悵的，鼓勵學生寫出真實情感，將學生自己獨特的認知和感受寫出來，表達出對生活各個方面的感受，那么，作文也就具有生活的靈氣了。

四、發揮奇思妙想，展現個性風采

轉變課堂作文的教學方法，還要注意學生思維的拓展、創新，一味地讓學生抄寫、仿寫，會給學生造成過分的共性，扼殺學生的個性。而在生活作文中，最需要的就是學生充滿個性風采的寫作，生活的樣子是多種多樣的，學生的個體差異以至于對生活的感受也是各有不同的。因此，教師在進行初中作文教學時，要注重讓學生發揮奇思妙想，拓展創新性思維，以展現出個性風采。

例如可以鼓勵學生利用課外時間參與愛好活動，豐富個人生活。給學生布置一個與生活有關的作文寫作，讓學生能夠將自己個性化的生活經歷寫出來，要求有真情實感。這樣寫出來的作文沒有傳統寫作的拼湊和捏造，還能發揮學生的個性思維，讓學生領略生活的同時，開掘生活源泉，加強寫作能力。

五、結語

初中作文的教學方式要以“生活”為基礎，讓學生能夠貼近生活，走進生活，感受生活，這樣才能培養出學生對生活的感觸，激發出學生的寫作靈感。在教學中，注重生活的觀察，展現個性，引導學生去感受生活的內涵與啟示，才能讓學生發現生活真正的美，才能夠開掘生活源泉，激活寫作泉源。

參考文獻

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