試論中職機械專業教學過程中校企一體化理念的應用

摘 要：中職機械專業教學不僅要注重理論知識的學習，還要注重實踐能力的提升。但是在當前中職機械專業教學中還存在一定的問題，校企一體化理念在教學中的應用能夠更好地解決培養學生實踐能力的問題。本文先闡述了中職機械專業教學過程中應用校企一體化理念的必要性，接著提出了中職機械專業教學過程中校企一體化理念的應用策略，以便更好地促進學生實踐能力的發展。

關鍵詞：中職機械專業；校企一體化；策略

機械專業是一門實踐性比較強的課程，對學生的邏輯思維能力以及動手能力都提出了較高的要求，機械專業教學不僅要注重理論教學方式，還要注重對學生實踐能力的培養。為此，在教學中，教師要能夠進行教學模式的創新，通過校企一體化教學模式對學生進行全面培養。在機械專業教學中通過校企一體化教學模式能夠更好地提升學生的實踐探索能力，也能夠更好地提升教師的教學能力。在當前中職教學中，教師一般僅僅注重對學生理論知識的教學，忽略對學生實踐能力的培養，也就不能很好地對學生的綜合素質進行培養，不能取得理想的教學效果。

一、中職機械專業教學過程中校企一體化理念應用的必要性

職業教育主要就是對學生進行就業教育，中職教育就是讓學生畢業之后能夠更好地從事相關領域的工作，注重對其技術操作能力的培養。但是，由于中職教育階段的學生素質都比較低，為此，學校教育首先要注重對學生道德素質的提升，讓學生樹立良好的形象，表現出較好的精神狀態。其次，還要注重對學生實踐能力的培養。學生在發展中不僅要具有專業的理論知識，還要能夠具有一定的實踐能力，以此更好地促進學生全面發展。再次，還要注重對學生觀念的培養，讓學生意識到在學習、生活中適應環境的重要性，而不是讓外在的環境去適應自己。此外，還要讓學生具有一定的團隊合作精神，充分發揮學生自身的潛能，發揮學生自身最大的價值。校企合作模式的應用能夠最大限度地提升學生的實踐能力，教師在中職機械專業教學中要充分應用校企一體化理念更好地促進學生全面發展。

二、中職機械專業教學過程中校企一體化理念的應用策略

1.培養目標的重新定位

中職學校的培養目標是為了培養技能型人才，以此更好地提升中職學校的發展水平，使得學生能夠將學習到的理論知識應用到具體實踐中。機械化專業教學目標的重新制訂對教學改革的實施具有重要的作用，也為校企一體化理念的應用做好相應的鋪墊。在中職機械化專業教學中，教師不僅要注重對理論知識的教學，還要能夠提升學生對問題的處理能力，應用現代化的教育管理模式，讓學生能夠更好地掌握機械專業的相關知識，取得較好的教學效果。中職學校在發展中應該明確校企一體化理念對人才培養的重要作用，通過構建新的教學模式讓學生能夠到相關企業中應用自己學到的知識內容進行實踐。此外，在課程設置中也要突出一定的實踐性，給學生更多的實踐機會。

2.構建校企一體化課程體系

機械專業學習的目的是讓學生將學到的知識應用到實踐中去，具體是能夠應用到機械運用與維修的各個問題中，為此，在教學過程中，教師要以企業對人才的需求為導向，不斷調整相關課程體系，注重將理論和實踐結合起來，以更好地滿足企業發展的需求。在教學過程中教師應該注重校企一體化，提升學生的實踐能力。此外，要加強機械專業學習中的實驗教學力度，在機械專業教學中提出一些問題，這些問題具有一定的開放性和任務性，讓學生通過小組合作的形式來對問題進行分析探究，查找問題的答案，通過學生之間的溝通交流更好地促進學生全面發展。

3.注重和企業的合作

在中職機械化專業教學中，通過校企一體化能夠更好地加強實踐教學，校企一體化能夠為學生提供更加專業的實踐內容，學生可以到企業中進行模擬和真實產品的維修訓練，通過企業之間的合作，能夠更好地為學生的實踐訓練搭建相應的平臺。

三、結語

機械化專業教學目標的重新制訂對教學改革的實施具有重要的作用，也為校企一體化理念的應用做好相應的鋪墊。在中職機械化專業教學中，教師不僅要注重對理論知識的教學，還要提升學生處理問題的能力，在教學過程中以企業對人才的需求為導向，不斷調整相關課程體系，注重將理論和實踐結合起來，更好地滿足企業發展的需求。通過企業之間的合作，更好地為學生的實踐搭建相應的平臺。在實際教學中還要不斷探索校企一體化理念的應用措施，以便取得更好的教學效果。

參考文獻：

[1]邢艷秋.機械制圖課程的理實一體化教學改革探討[J].亞太教育，2016（7）：131.

[2]劉婷婷.校企一體化理念在高職機械專業教學過程中的應用探討[J].技術與市場，2016（7）：412.

作者簡介：徐敏（1973— ），江蘇武進人，本科學歷，職稱：中教一級。