勤儉節(jié)約貴在行動

汪微

摘 要：對小學生進行勤儉節(jié)約教育絕不能只是停留在說教上，要不斷探索更加有效的策略，因地制宜地將勤儉節(jié)約教育滲透到教學活動的各個環(huán)節(jié)和日常行為之中，引導他們在感知、動手操作和生活中了解“節(jié)約與浪費”之間的厲害關(guān)系及后果，懂得“勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德和重要性，從小樹立“節(jié)約光榮，浪費可恥”的價值觀，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習慣。

關(guān)鍵詞：勤儉節(jié)約；良好習慣；貴在行動

自古以來，“勤儉節(jié)約”就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的千年古訓，到毛澤東的“節(jié)約每一塊銅板為了戰(zhàn)爭和革命事業(yè)，為了我們的經(jīng)濟建設(shè)”諄諄告誡，都直射出“厲行節(jié)約，反對浪費”的語意。由于經(jīng)濟條件的極速好轉(zhuǎn)，生活水平的提高，在社會上，人們對“厲行節(jié)約”的概念逐漸默然了，在家庭中，“勤儉持家”的家風早已不復存在了。隨之而來的是“桌上推杯換盞，山珍海味，穿貂戴金顯貴，皇冠寶馬賽美，子女比闊登擂”奢侈之風盛行，導致孩子們從幼兒時代就沾染了“比美顯富”的惡習。因此說對現(xiàn)在的小學生進行勤儉節(jié)約教育，已是迫在眉睫勢在必行了。

一、挖掘教材資源，將勤儉節(jié)約教育容入課堂教學之中

現(xiàn)在的小學課程中，體現(xiàn)對學生進行勤儉節(jié)約教育的資源甚少，這就需要我們根據(jù)小學生的年齡特點，科學地選擇一些易于理解的古詩文和小故事加以補充，使學生在學習中體會“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”的道理，從中受到勤儉節(jié)約光榮的思想教育。

二、利用班級環(huán)境資源，萌發(fā)小學生的勤儉節(jié)約意識

《中國教育發(fā)展綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進青少年的發(fā)展。”什么樣的班級環(huán)境才能更加有利于引導小學生勤儉節(jié)約意識的形成呢？這需要我們?nèi)ニ伎肌⑷嵺`，去創(chuàng)設(shè)。我們的小學教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識、技能的傳授和培養(yǎng)，更重要的是促進小學生的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)厚的物質(zhì)環(huán)境。如在班級內(nèi)設(shè)立節(jié)約箱，制定“勤儉節(jié)約公約”，張貼“節(jié)約光榮，浪費可恥”方面的警示語和倡導勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費內(nèi)容的名言警句，使學生抬頭見勤儉，低頭思節(jié)約，在耳濡目染中受到教育，規(guī)范行為。

三、積極開展宣傳教育，增強學生的節(jié)約意識

學校每學期初每個月內(nèi)，安排一次國旗下“勤儉節(jié)約我行動”主題講話。 安排一次“勤儉節(jié)約從小事做起”主題班會。每學期利用全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水日、土地日等時機各出一期“勤儉節(jié)約在行動”主題板報，組織學生進行手抄報創(chuàng)意比賽，向全校師生發(fā)“勤儉節(jié)約、從我做起”的倡議。號召全校師生在不降低現(xiàn)有生活水平的前提下，選擇科學合理、節(jié)約方式。從日常生活的衣、食、住、行、用等六方面入手，從生活點滴做起，轉(zhuǎn)變不合理的消費模式，崇尚節(jié)約、科學文明的生活方式，形成勤儉節(jié)約、杜絕浪費、人人常思“一粥一飯當思來之不易”的良好生活方式和校園風氣。

四、組建“節(jié)約督查小隊”，嚴格監(jiān)督檢查學生日常生活中的飲食行為

督查小隊隊員采取輪流制，使每個隊員不但嚴格要求別人，還要規(guī)范自己。在學生中開展“約束我的腿，管住我的嘴”活動，杜絕亂花錢，吃零食現(xiàn)象。在班級園地內(nèi)開設(shè)“節(jié)約光榮”掛星專欄，開展“節(jié)約小明星”，“勤儉小標兵”評比活動，培養(yǎng)學生的主人翁意識，鼓勵他們勤儉節(jié)約行為。

五、嚴格實施節(jié)約措施

根據(jù)學校（班級）實際情況，開展“節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，每一支筆”的實踐活動，促使學生養(yǎng)成人走水停、人離燈關(guān)、字紙入簍回收利用，一紙雙用，寸筆套用的好習慣。教學生學唱《勤儉是我們的傳家寶》歌曲，牢固樹立“千日打柴不能一日燒”的觀念，為小學生打好人生底色。

六、從小事著手，引導學生養(yǎng)成“勤儉節(jié)約”的好習慣

古人有一句名言叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這里講的“小”就是小事。我們平時每天都會遇到很多小事，培養(yǎng)良好的行為習慣都是從這樣的小事做起的。要教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，對家里、他人、國家、集體的財物都要愛護。不損壞集體物品，不在桌椅上刻畫，洗簌用過的水可用來打掃衛(wèi)生拖地用，班級的用品壞了要自己動手修好再用。要求學生在穿戴打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比，樹立“新一年舊一年，縫縫補補又一年”的勤儉思想，嚴格規(guī)定不亂花錢，不隨便向家長要錢；平時不挑食；不買玩具，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約，倡導每人建立一個自己的小儲蓄罐，把積累起來的零散錢集中使用等。

七、開展形式多樣的活動，營造“勤儉節(jié)約”的良好氛圍

道德品質(zhì)和行為習慣是在各種活動和實踐中形成的。開展形式各樣的活動，是引導學生養(yǎng)成“勤儉節(jié)約”的習慣的一種必要的途徑和方法。定期舉辦“自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約美德”主題演講會：召開故事會，通過講古今中外勤儉節(jié)約的小故事、檢驗自己的日常節(jié)約行為；學會一句勤儉節(jié)約的名言警句、算一次身邊資源浪費的數(shù)字、看一部有關(guān)勤儉節(jié)約的宣傳片、比一比節(jié)約金點子，提高學生對“勤儉節(jié)約”的認識；號召學生自覺做一個節(jié)約宣傳員、節(jié)約監(jiān)督員、節(jié)約小先鋒等系列教育活動，引導學生崇尚勤儉節(jié)約的觀念，爭做勤儉節(jié)約的好學生。號召大家積極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起。

心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”從小養(yǎng)成的習慣會伴隨人一生，在學生成長初期培養(yǎng)他勤儉節(jié)約的品質(zhì)，會使他受益終身，成為蘊藏在他們內(nèi)心深處的取之不盡的資本，只要我們持之以恒，施之以教，從小事上做起，從行動上開始，小學生勤儉節(jié)約的良好習慣就一定會養(yǎng)成。

參考文獻：

[1]《怎樣培養(yǎng)孩子節(jié)約的好習慣》張博，金平網(wǎng)；2005年9月.

[2]《淺談小學生勤儉節(jié)約行為習慣的培養(yǎng)》賈曉娟，2014年4月.