體質健康測試的有效性分析反映出的問題及解決策略

李家祺

摘 要 采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法，對當前高校體質健康測試有效性現狀進行分析，發現體質健康測試的有效性較差，對大學生體質健康的提高有一定促進作用，但效果一般。利用主成分分析法獲知影響體質測試有效性的主因素有主體認知因子、客體環境因子和尺度因子并針對當前體質測試中存在的問題提出建議。

關鍵詞 體質健康測試 有效性 體質健康

1研究對象與方法

1.1研究對象

高校體質健康測試。

1.2研究方法

（1）文獻資料法。查閱了有關體質健康發展現狀的文獻資料，總結了其有效性及問題對策。

（2）訪談法。隨機訪談了幾位高校學生，淺談對體質健康測試的想法。

（3）問卷調查法。在高校隨機發放問卷調查100份，并統計結果。

2高校進行體質健康測試的必要性

2.1高校體質健康測試的發展現狀

《學生體質健康標準（試行方案）》于2002年7月4日頒布，2003 年新學年在高校實施?！稑藴省返膶嵤?，對改善學生體質健康狀況、促進學校體育工作的開展，起到積極的促進作用，《標準》的重要性、科學性是不容置疑的。但是，經過幾年的實踐和細致研究，發現《標準》在實施過程中，還存在著一些問題，這些問題如果不加以糾正和完善，勢必影響學生體質健康測試質量，影響數據的真實性、準確性，以及《標準》實施的質量、廣度和深度。新標準以健康第一作為指導思想，旨在促進學 生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平，并通過體質測試這一形式在全國開展。

2.2高校體質健康測試的有效性分析

2.2.1測試內容與目的的一致性分析

測量的有效性是指測量的結果（成績）真實地反映測試 目的的程度。它包含兩層意思，即測量結果與測量目的的一 致性及測量結果的可靠性。一個有效的測量，其結果不僅要 與測量的目的相符，而且必須可靠，兩者缺一不可體質健康測試目的是讓大學生對自身體質健康有一個清晰、客觀的定位，方便及時發現問題及早進行針對性練習，以達到提升體質健康水平的目的。

體質的范疇主要涉及五個方面的內容：（1）身體形態 發育水平；（2）生理功能 水平；（3）身體素質和運動能力發展水平；（4）心理發育水平；（5）適應能力。然而按《國家學生體質健康標準》要求，大學 組測試項目身高、體重、肺活量為必測項目。對心理發育水平及適應能力根本沒有涉及，可見當前體質健康測試內容不完整。

2.2.2評分標準與測試目的的一致性分析

體質測試的首要任務就是對大學生體質健康作出診斷，直接體現在體質測試結果分值的高低不能全面檢測學生的身體健康水平。學生對自己的測試結果不清楚計算等級，通過體質測試卻未能對自己的體質健康等級水平有清晰的定位。所以，體測促練的目的無從談起。

2.2.3測量的可靠性分析

測量的可靠性是指同一批受試者在相同測量條件下，采用相同的測試手段重復進行測量時，其監測結果的一致性。然而，受經費限制，各校的測試儀器數量有限，又由于量工作量巨大，重測的概率很低。

3體質健康測試反映出的問題及解決策略

3.1體質健康測試反映出的問題

學生體質健康測試現有的方式，并不能從根本上提升學生體育鍛煉或者身體活動的積極性學生體質健康，測試工作的重心應當從體質達標轉向身體活動促進，盡力幫助學生養成健康、積極而有活力的生活方式。

（1）大學生對《學生體質健康標準》中設置的評價體系的了解不足，多數學生只能進行個別指標的評價，完全能夠評價的學生人數只占到了極少數。（2）高校大學生在《學生體質健康標準》的測試中的組織過程，學生進行體質健康測試中能夠有教師監控的比例較少，這對《學生體質健康標準》的質量將受到嚴重的影響。（3）在測試中，部分學校沒有成立測評機構，沒有安排固定的測試人員。測試隊伍的穩定，測試人員的素質是影響測試質量的重要因素，是提高測試數據準確性的關鍵環節，是提高測試數據準確性的保證。（4）目前，普通高校體質健康測試重視評價而忽略反饋。

3.2解決策略

（1）高校要加強學生體質健康測試 數據資料分析工作，促進測試數據資料分析工作科學化。（2）建議普通高校建立體質健康咨詢服務系統，為學生提供健康咨詢，制定運動處方，指導學生科學地進行體育鍛煉。（3）在實施《標準》的過程中，測試結果應及時反饋給學生，讓學生了解自己的體質健康狀況。要充分發揮評價積極的導向作用，科學、有效、合理地處理評價與反饋的關系。（4）在測試時，要科學、合理的安排測試項目的順序以及間隔時間，使學生的體力與機能得到。（5）學校需改進教學策略，教會學生運動目標設定的技巧，幫助學生建立并實現自己的身體活動目標，提高自信心和自尊。

參考文獻

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