家長的偏激教育行為對幼兒個性發展的影響

袁媛

摘 要 在幼兒的成長教育中，家庭環境中家長的行為舉止對幼兒的個性發展起著非常重要的作用。文中針對家長的一些偏激的教育行為給幼兒的個性發展造成不利影響進行分析，希望能給幼兒教育困擾中的家長提供一些幫助。幼兒的個性發展一方面是受到遺傳因素的影響，無法選擇和改變，而另一方面，環境對人的影響是廣泛的，又是潛移默化的。人的知識、愛好、習慣、個性都與周圍的環境有關。在幼兒期，最主要的成長環境就是在家庭與父母的生活，幼兒的個性發展與成長期家庭的氛圍，父母的教育行為有著十分密切的關系。而家長的偏激教育行為會給幼兒的個性發展產生深刻的影響。

關鍵詞 個性發展 家長 偏激教育行為

1過分追求結果，而導致幼兒急功近利

有的家長簡單的將知識的吸入量或者事情的結果作為衡量成敗的標準，而忽略了幼兒在整個學習和活動中的感受，幼兒是否是快樂的，通過一次考試成績或者事情的結果來判定幼兒的優劣，幼兒將忽視努力的重要性，褒獎不能僅僅只關注結果，也要同時注重學習的過程。家長不應把著眼點放在結果上，而必須深入了解幼兒在學習和活動過程中的興趣、方法以及努力程度等。家長可以贊美孩子的努力，做事的過程，或是思路等等。讓我們用有效的稱贊，不浪費孩子成長的每一個契機。從這個認識出發，才真正有助于提高孩子的自信心和學習做事的正確態度及方法。

2家長脾氣易怒暴躁，而導致幼兒膽小懦弱

家長在教育幼兒或和幼兒一起時，脾氣暴躁會給幼兒帶來困擾，讓幼兒時常會迷惑自己犯了什么錯而讓父母如此生氣，而且會模仿大人易怒的行為，使幼兒產生消極的個性發展趨勢，即使長大成人之后，也很難改變。家長在幼兒的個性發展過程中有著很重要的影響作用，如果家長性格暴躁就會導致寶寶個性扭曲。而且在這種環境下生長的孩子，智慧無所從來，越想孩子發展好，反而與家長的期望越來越背道而馳。這都是家長脾氣暴躁的結果。君子反求諸己，要改正自己，改自己的性格，孩子就會變。所以，父母本身必須要改變生氣發火的脾氣秉性。在與幼兒接觸時，要克制自己的情緒，思考過后，再行動，向真正對幼兒有益的方向引導。

3家長對幼兒過度保護或遷就，導致幼兒形成以自我為中心的個性

蘇霍姆林斯基說：“鐵石心腸的人大都生長在那些父母過分溺愛，對他百依百順、一味遷就，對他沒有任何要求的家庭。”孩子衣來伸手、飯來張口，什么也不做。孩子想干什么，也要由大人陪著。這樣的家長對幼兒過分地照顧和保護，不放手讓幼兒自己去獨立活動。

法國教育家盧梭說：“你知道怎樣使得你的孩子備受折磨嗎？這個方法就是百依百順。”家長對幼兒過于遷就和溺愛，幼兒說什么父母都照做，這樣造成了孩子的任性、自私，情感冷漠，不知道感恩，而且不懂得約束自己，驕傲、放肆、任性、自私。從而會使得幼兒的個性發展消極，做任何事情都依賴父母，不懂得獨立思考，缺乏忍耐力，優柔寡斷。為了避免這些行為對幼兒個性發展產生消極影響，家長應該對幼兒采取嚴格而又民主的態度，使得幼兒個性發展為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信、又尊重別人。

4總是用命令的口氣跟幼兒說話，使幼兒缺乏自主意識

總是有一些家長認為，對幼兒發號施令是做父母的權利，孩子聽家長的話是理所應當的，總是對幼兒用命令的語氣說話。在沒有達到預期效果時，將錯誤都歸結到幼兒沒有聽話的原因上。如此會導致幼兒過度緊張，做任何事情都過分小心。幼兒也是一個獨立的個體，有自己的想法以及強烈的自尊，家長需要平等地對待幼兒。當家長命令幼兒做事時，幼兒很容易產生反抗情緒和逆反心理，此時幼兒與父母之間就會產生嚴重的對抗，影響良好親子關系的建立。同時也會壓抑孩子獨立自主的意識，而且，孩子會逐漸形成懦弱自卑的性格。即使長大成人后，他們依然還會依賴父母，遇事不能自主。

家長要停止對幼兒個性發展造成惡劣影響的行為。作為家長，也不必總是微笑著不溫不火，偽裝著自己。每個人都會有自己的煩惱，但請不要將工作中的壓力，在生活中的煩惱遷移到無辜的幼兒身上，他們本該無憂無慮的成長，家長如果將這些消極的情緒帶到幼兒教育過程中，對他們的負面影響會持續多年甚至終生。針對家長在教育過程中的不適宜的行為習慣對孩子產生的不良影響，家長應該有意識的去改正自己的缺點不足，完善自己的個性、改善自己的行為習慣，只有家長先做出改變了，才能將孩子的個性向著積極的方向引導，要改變他人就先從改變自己開始。在家庭里面對幼兒的時候，家長的各種行為總是會在不經意間影響幼兒的個性發展。幼兒，不僅僅是父母的孩子，也是一個獨立的有自尊有獨特個性的人，要尊重幼兒，盡力避免家長偏激的教育行為對幼兒個性發展造成的不良影響。

參考文獻

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