新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果

摘 要：初中政治作為培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念、個(gè)人修養(yǎng)的重要課程，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展有著重要的作用。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，初中政治教學(xué)效果并不樂(lè)觀。隨著新課改的實(shí)施，為改善教學(xué)方式指明了方向，筆者通過(guò)學(xué)習(xí)新課改的精髓內(nèi)容，感受新課改帶來(lái)的最新教學(xué)理念，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談提高初中政治課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)措施。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂效果；新課改

在新課改的背景下，主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從過(guò)去的以教師為主體轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的重要。初中政治教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著基礎(chǔ)和奠基的作用，所以教師一定要探索出適合提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的策略。

一、 更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的意識(shí)

新課程改革提出“學(xué)生是課堂教學(xué)主體、教師是主導(dǎo)”的教育思想，但是由于考試成績(jī)?nèi)匀粚?duì)教育教學(xué)有著直接的影響，家長(zhǎng)、社會(huì)“用成績(jī)衡量學(xué)生”的觀念仍然存在，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到有效的發(fā)揮，教師仍然不自覺(jué)地拋出自己的思維，讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，變相地進(jìn)行著“填鴨式”教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要沒(méi)有得到滿足，仍然是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，思維沒(méi)有得到啟迪，主動(dòng)性和積極性沒(méi)有得到充分的激發(fā)，教學(xué)效果不容樂(lè)觀。所以，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，初中政治教師必須徹底更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)理念，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的意識(shí)，并把這種意識(shí)落實(shí)到具體的教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、學(xué)習(xí)需求出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)，重在啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且“會(huì)學(xué)”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提高政治課堂的教學(xué)效率。

二、 最大的激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中政治的學(xué)習(xí)的熱情

以往的教師的教學(xué)方式主要集中在上課劃重點(diǎn)之后考前再讓大家背誦的方式來(lái)完成教學(xué)，這種方式的弊病就在于機(jī)械式的記憶完全忽視了這門課程學(xué)習(xí)的目的以及政治課中最為重要的東西。鑒于這種情況的存在，我們就需要在以后的時(shí)間里采用新的教學(xué)方式來(lái)調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)策略，使得學(xué)生可以對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣。我們的政治課教師需要意識(shí)到初中生一般都對(duì)實(shí)事有著一定的關(guān)注所以在講課的時(shí)候就可以有意識(shí)地來(lái)穿插一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而且這樣也非常方便學(xué)生們的記憶。而對(duì)于那些后進(jìn)生我們教師也要自己下耐心，慢慢地打開(kāi)他們的心中的心結(jié)來(lái)找出問(wèn)題的根源所在，這樣一來(lái)就可以有意識(shí)地幫助大家提高對(duì)于初中政治的學(xué)習(xí)的熱情以及對(duì)于這門課的參與的熱情也會(huì)越來(lái)越高，這樣一來(lái)對(duì)于初中政治課程的教學(xué)就有著非常重大的意義。

三、 注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，就難激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在教學(xué)中，一堂課就是一段生活，一段教師和學(xué)生相依共進(jìn)、交流互動(dòng)的生命里程。理想的課堂生活是“開(kāi)心果”，學(xué)生樂(lè)在其中，興味盎然；是“創(chuàng)造坊”，給學(xué)生提供各種嘗試的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生自己去探索；是“助推器”，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重民主性、趣味性、鼓勵(lì)性、實(shí)踐性、探究性相結(jié)合，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)利還給學(xué)生，教師鼓勵(lì)學(xué)生，喚起學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，形成獨(dú)立的人格。我們還可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂生活情境，創(chuàng)設(shè)人人參與的情境，因?yàn)椤盎顒?dòng)是孩子的本能，游戲是孩子的天使”，創(chuàng)設(shè)情景教師可以讓學(xué)生各盡所能，或唱或跳，小品、相聲、詩(shī)歌、繪畫(huà)等形式，情趣連連，讓學(xué)生喜歡你的課堂，讓學(xué)生能在創(chuàng)造中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)、成才的滿足，在表現(xiàn)中讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)欲，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)思想政治課來(lái)講更為重要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和手段是多種多樣的，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。我們的教學(xué)一定會(huì)感動(dòng)學(xué)生，受到學(xué)生由衷的歡迎。我們的政治課堂將會(huì)越來(lái)越受到學(xué)生歡迎。

四、 回歸現(xiàn)實(shí)生活，理論與實(shí)踐相結(jié)合

初中政治學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、價(jià)值觀念、綜合能力有著重要的推動(dòng)作用。據(jù)我們了解，初中階段是青少年人生發(fā)展的初始階段，這一時(shí)期的政治學(xué)習(xí)主要起到對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向和基礎(chǔ)作用，對(duì)青少年以后的發(fā)展是否良好有著重要的影響。為此，在初中政治理論教學(xué)中，教師要通過(guò)結(jié)合實(shí)際或者設(shè)計(jì)情境的方式，基于生活為學(xué)生講解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的發(fā)散思維能力。另外，我們都知道任何一個(gè)政治理論知識(shí)都是從生活實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，單純的講解理論知識(shí)將會(huì)很抽象，學(xué)生難以理解，脫離了現(xiàn)實(shí)生活也就等于忽視了學(xué)習(xí)政治知識(shí)的實(shí)際意義。相反，將理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，在現(xiàn)實(shí)中得到驗(yàn)證，學(xué)生的理解和記憶將會(huì)更加深刻。

五、 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，改善初中政治教學(xué)方式

政治科目與社會(huì)時(shí)事是密切相關(guān)的，具有較強(qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。為此，初中政治教學(xué)要跟上時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。隨著社會(huì)的發(fā)展，政治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況都會(huì)因此改變，與社會(huì)發(fā)展步調(diào)相一致。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步的情況下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深受各行業(yè)的依賴，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一資源，引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源共享，擴(kuò)大初中政治教學(xué)資源，及時(shí)了解社會(huì)新的動(dòng)態(tài)發(fā)展，多媒體信息的快速便捷，為現(xiàn)代化的思想品德課程注入了新鮮的“血液”，另外，多媒體具有動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂多種優(yōu)勢(shì)，可以讓教學(xué)內(nèi)容更加形象化，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣更加濃厚，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源共享的形式，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生的視野更加深遠(yuǎn)，及時(shí)滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)和需求。

六、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中的政治教學(xué)對(duì)于初中生的人格的養(yǎng)成以及對(duì)于今后會(huì)影響他們一生的人生觀價(jià)值觀這些方面都會(huì)有著重要的影響。所以廣大的初中政治課教師也都需要可以認(rèn)識(shí)到初中政治課堂的教學(xué)有效性對(duì)于學(xué)生的影響。要認(rèn)識(shí)到最大的提高初中生的各方面的能力也都是新課程改革的重難點(diǎn)所在，而且這樣也有利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

魯云，重慶市，重慶市云陽(yáng)縣人和初級(jí)中學(xué)。