小學(xué)數(shù)學(xué)《重視學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)自學(xué)能力》

黎劍瑜

【摘要】 新課改要求學(xué)生能夠成為課堂學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生都要有一定的發(fā)展，這就需要在學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)上下功夫。但是如今學(xué)生在自學(xué)方面的依賴程度還是比較嚴(yán)重的，導(dǎo)致自學(xué)能力不是很高。盡管我們課改一再要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與合作者，可是做到的人卻特別少。因此筆者的目的是培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，希望通過對小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)，進而找到可行的辦法幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】 自學(xué)能力 培養(yǎng) 數(shù)學(xué)

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-139-01

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一、前言

現(xiàn)在知識更新速度太快，我們僅僅在課堂上學(xué)的知識畢竟有限，因而教師應(yīng)該學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而不是一味地滿堂灌。如今人與人之間競爭異常激烈，不僅體現(xiàn)在知識水平上，更多的側(cè)重于能力上面。以前人們只認準(zhǔn)你會不會認字，現(xiàn)在是看你的自學(xué)能力怎樣，在一個陌生的場合是否有應(yīng)變能力。新課改的提出更加強調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力，并且要把這個逐漸貫穿于課堂實踐中。隨著時代的不斷發(fā)展，人們提倡學(xué)習(xí)要積極主動的愿望越來越強烈。未來的文盲不是不識字的人，而是不知道怎樣學(xué)習(xí)的人。可見自學(xué)被人們逐漸重視起來，我們就應(yīng)該努力幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，使學(xué)生盡可能的多學(xué)知識。這也是作為老師所希望的，同時也是新課改的基本要求。有人說授人以魚，不如授人以漁。把知識機械地強加給學(xué)生，不如把好的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)并掌握知識。從而達到教是為了不教的真正目的。

二、加強知識教育幫助學(xué)生理解自學(xué)的內(nèi)涵

學(xué)生對自學(xué)的實質(zhì)不理解，他們只是從字面意思理解，對于自學(xué)究竟如何學(xué)不清楚。新課改實施以來，教師和學(xué)生都投入到其中，但是也只是一些表面的東西。畢竟傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)用很久，一時間讓所有人一下子改變是不可能的。教師們固然知道自學(xué)是讓學(xué)生進行獨立學(xué)習(xí)，但是如何開展效率比較高還是一個難題。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科，不是每個教學(xué)環(huán)節(jié)都必須要求學(xué)生自學(xué)的，要看情況而定。教師是學(xué)生自學(xué)的主要引導(dǎo)者，這就要求教師自己要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對于自學(xué)的內(nèi)涵進行深入了解。多看一些國內(nèi)外的文章，多接觸其它學(xué)校的教學(xué)模式。平常教學(xué)時，多講些自學(xué)方面的東西給學(xué)生，在思想上讓學(xué)生知道自學(xué)的分量。如今網(wǎng)絡(luò)授課也比較流行，也可以下載一些新的教學(xué)視頻給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。只有多方面的影響，學(xué)生才可以理解自學(xué)的實質(zhì)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果才會明顯。

三、激勵學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)，逐漸加強學(xué)生自學(xué)意識

好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及自學(xué)意識關(guān)系到學(xué)生是否把自學(xué)落實到實處，學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)方面的能力能否切實得以提高。小學(xué)學(xué)生由于各方面原因，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，沒有足夠強的信心堅持下去，必須采取措施幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感。為了較好地鼓勵學(xué)生自學(xué)，增強自學(xué)數(shù)學(xué)意識，每堂數(shù)學(xué)課教師應(yīng)該提問比較簡單的問題，讓學(xué)生直接閱讀課本就可以找到對應(yīng)的答案，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生一旦喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，自學(xué)無形中就建立起來了。不用教師督促也會積極地去學(xué)習(xí)和思考的。

四、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自我管理能力

由于小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，平常學(xué)習(xí)無計劃性，此時應(yīng)該盡早地幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力提高小學(xué)學(xué)生自學(xué)方面的能力。教師在日常教學(xué)中就給學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生知道自學(xué)需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣輔助。現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案都會設(shè)計預(yù)習(xí)案在里面，教師應(yīng)該督促學(xué)生提前把預(yù)習(xí)部分完成好，不是把答案寫好就可以了。每天上課前各小組長都要認真檢查預(yù)習(xí)完成情況，并且做好匯報工作。課堂上教師多督促學(xué)生做筆記，并且認真聽課。同時隨時翻閱筆記，而不是丟一邊不管了。做作業(yè)時要求書寫認真，平常完成不了的要有一定的懲罰措施，當(dāng)然不是體罰。處罰要學(xué)生做到心服口服，最好是教師和學(xué)生共同制定，這樣執(zhí)行起來比較容易。由于學(xué)生自尊心比較強，教師在處理事情過程中應(yīng)該照顧學(xué)生的情緒，不要讓學(xué)生感到心里委屈。學(xué)生能夠合理地控制好自己的行為，管理自己方面問題自然不是太大。

五、創(chuàng)造課堂高效學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

新課改實施之后，每個學(xué)校陸續(xù)打造出了適合自己的高效課堂，為的就是讓課堂效率比較高。在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師如何能做到具有針對性的精道凝煉的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生如何能在教師的引導(dǎo)指導(dǎo)下通過具有針對性和高效率的學(xué)習(xí)和練習(xí)，達到高效課堂的要求，一般要做到要根據(jù)小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展階段以及其能力、興趣、動機、學(xué)習(xí)方式等的不同和差異，設(shè)計出能體現(xiàn)和達到教學(xué)目標(biāo)的好問題，才能對學(xué)生的預(yù)習(xí)及課堂自主學(xué)習(xí)和合作探究交流加以有針對性、有層次性、由表及里、由淺入深的啟發(fā)和引導(dǎo)。

然后通過學(xué)生的個別展示，組內(nèi)展示，小組展示，集體展示是學(xué)生在原來預(yù)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上在各種能力上的理解和提升。之后便是穿插鞏固和對學(xué)習(xí)結(jié)果進行驗收。要想打造好的課堂模式還需要課堂的親身實踐，才可以達到比較好的教學(xué)效果。各學(xué)校都極力打造精致課堂，讓學(xué)生可以獨立學(xué)習(xí)，最終可以取得滿意的成績。

結(jié)論

因為時代在發(fā)展，我們學(xué)的知識一直在更新，如果不學(xué)習(xí)就會落伍。當(dāng)然想要迅速培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是不現(xiàn)實的，所以在義務(wù)教育階段就該把學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)好，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做一個好的鋪墊。新課改一再要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，希望學(xué)生可以更多的參與到課堂中來。教師也應(yīng)改變角色，從原來的傳授者逐漸向指導(dǎo)者、探索者及參與者進行轉(zhuǎn)變。師生關(guān)系也由原來的你我變成了我與我，也就是說更多的做學(xué)生學(xué)習(xí)上的朋友，這些都是在學(xué)生原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。雖然關(guān)于自學(xué)現(xiàn)在強調(diào)的比較多，但是實施起來不是很容易，需要一個過程。所以從孩子初中時就應(yīng)該多培養(yǎng)，以后就容易多了。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]丁超.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育.2015（25）.

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[3]孫賢人.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2013（06）.