如何激發初中學生的思想政治課的學習興趣

杜為平

【摘要】 提高學生的學習興趣，是推進課堂教學發展的關鍵步驟。初中思想政治課相較于小學的思想品德課，有了很大的發展，政治成分的增加，導致理論知識的內容也相應的提高了，然而對于學生而言，過多的理論知識不僅會消化不足，更會產生枯燥之感。在初中思想政治教學中，需要為學生創設和諧的學習環境、引入生活、時政等內容、尋找到問題切入點激發學生思考等，全面提高學生學習興趣。

【關鍵詞】 初中 思想政治 學習興趣

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-087-01

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前言

在初中階段教學中，關注到學生興趣的培養，能夠全面提高教學效率，推進課程的發展，適應初中階段學生的學習特點。在當前初中政治學習中，學生出現了需誒寫效率低下的問題，而且也容易受到外界復雜的信息環境的影響。在這樣的背景下，只有全面提高學生的學習興趣，才能切實的實現教學的突破與完善，推進教學工作的展開與發展。本文即針對激發學生的思想政治學習興趣入手展開策略思考。

一、為學生創建和諧、有趣的思想政治課學習環境

在當前初中思想政治課教學中，教師需要有意識的為學生創設和諧、有趣的思想政治課學習環境，為教學工作的展開奠定良好的基礎。在當前教學發展中，要嚴格遵循新課標精神展開教學工作，以學生為課堂學習的中心，尊重學生的主體地位，全面推進教學的發展。在初中歷史教學中，尊重學生的主體地位，需要關注到學生的本身。教師要與學生發生交流，實現師生的良性互動，全面推進教學的發展及完善。在當前初中政治教學中，教師要為學生創設良好的學習環境，既包括師生和諧、民主的人文環境，也包括與課程相適應的有趣的學習環境。尤其是政治學科中的人文環境的關注，因為作為教師，要關注到所學知識的發展及完善，為學生提供良好的互動關系，實現教學的突破發展。

二、以嫻熟的教學技巧吸引學生關注到思想政治課堂

在教學中，能夠提高學生學習興趣的方法不僅在于完善所學知識，更在于推進教學的發展，為所學知識的展示做出探究。尤其是初中思想政治教學，關系到學生對世界人知的態度的學科，換言之，思想政治課程不僅是影響到一時的學習結果，更是能夠影響到學生未來的發展，幫助學生養成良好的學習習慣。而此時，如果教師能夠以嫻熟的教學方法、個人的人格魅力吸引學生，就能成為學生信任依賴的對象，并且能以身作則，成為學生成長的偶像，這也是作為一名教師需要具備的能力。在教學中，教師提高自身素養，提高嫻熟的教學技巧，主要包括以下幾個方面：良好的語言表達能力，增強自身語言的感染力，以豐富的語言將教學內容講解出來，增加講解的魅力，并且感染學生；提高教學的感知力，實現教學工作的突破發展。掌握適當的教學技巧、交流技巧，能夠在課堂中輕松、自由的與學生發生交流，實現互動。對知識的梳理與掌控能力，能夠全面掌控課堂，實現教學的突破與發展，完成教學任務。

三、將生活事例帶入到課堂中

在當前初中政治教學中，教師要善于將生活的事例帶入到課堂教學中，豐富課堂教學內容。思想政治學科一直被視為理論性很強的學科，其實除了理論性之外，思想政治教學中還有較為突出的現實性。思想政治所講的是生活中個人品德的建設與發展，也將降國家現行的大政方針政策等講解給學生，總之都是與學生息息相關的。在講解“青春期的煩惱”時，教師可以讓學生將自己的煩惱匿名寫出來，讓同學們一起上了解決；在講解“情緒調節”的時候，教師可以將調節情緒的方式方法講解給學生，并且從學生的角度設身處地的進行分析。將生活實例帶入課堂，能夠使學生感受到政治學習與生活的息息相關性，吸引學生關注到課堂本身、關注到政治。這樣的教學方式，也能逐漸拉近師生關系，教師的教學工作都以學生為基礎展開教學，能夠逐漸使學生對教師產生信任，進而樂于投入到政治學科中。

四、充分利用社會熱點、時政新聞

隨著信息時代的到來，社會熱點問題以大家意想不到的方式快速傳遞著，無論是學生還是處于社會生活中的我們，都能快速聽到關于時政的消息，之后更有一些人能夠根據自己的理解進行加工與傳播。因此，這些消息往往是良莠不齊、真假難辨的，傳到學生的耳中，更可能會對分辨能力弱的學生造成困擾。在當前小學數學教學中，教師需要有充分利用這些時政熱點及學生的八卦心理，借助于熱點吸引學生對課堂的關注，滿足學生八卦心理之外推擠教學的進一步發展。

五、為學生提供發表意見的空間

思想政治課本身就要關注到學生的思想的成長，基于此，教師需要有意識的提高學生的學習效率，為學生提供發表意見的空間。在當前初中思想政治教學中，面臨的一個比較尷尬的情況就是網絡信息的發展及其對學生的影響。當今時代是一個多媒體高速發展的時代，信息傳播快、影響面廣。當今時代也是個自媒體時代，任何人的思想觀點都會代表一種聲音自由的傳遞出來，此時思想政治教學不能拘泥于教師講解、學生被動的接受，而是要實現師生的交流，只有了解了學生的想法才能有針對性的教學。而同樣的，學生的觀點能夠充分表達，就意味著學生被關注，符合中學生心理，促使學生參與到課堂中。

在當前初中思想政治課教學中，教師需要有意識的提高教學效率，為學生的成長奠定基礎，全面推進教學的發展，吸引學生關注到課堂。學生的學習興趣的培養，是綜合作用的結果，不能單純地依賴于某一方面的發展，而是要更多的關注到學生本身。

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