時事政治在高中政治教學中的應用

狄志榮

（山西省大同市左云縣高級中學 山西大同 037100）

摘 要：高中時期的政治教育中明確指出，思想政治、日常德育教育還有時事政治教育屬于高中政治教學的重要組成部分，時事政治作為政治教學的內容補充，在高中政治教學過程中是不可或缺的，目前高中的政治教學收到很多因素的影響，大部分的教師和學生都忽視了時事政治的關注和學習。本文分析了高中階段政治教學中時事政治的重要性，分析了目前我國政治教學中時事政治教學的現存問題，重點討論了如何在高中政治教學中融入時事政治。

關鍵詞：時事政治 高中政治 教學應用

政治教學中，教師可以通過引用一些具備特殊意義的新聞來作為政治教學的素材案例，加強時事政治在政治教學中的應用。把時事政治教育跟政治教育相結合能夠提升政治教學效率，促進學生們的知識吸收。因此在高中政治教學過程中，要把時事政治有機結合進去，發揮出時事效應，調動起學生們的學習積極性，幫助學生擴寬知識面，加強對社會時事政治的關注力度，提升學生鍛煉在面對問題時的分析能力和解決能力，讓學生能夠充分的掌握政治教學內容的重點。[1]

一、高中政治教學中開展時事政治教育的重要性

我國的高中教育正在面臨進一步的現代化教育改革，在教學過程中，要以學生的發展為本，以學生成功為最終的教育目標，以學生培養學習能力為重點開展教學活動，要在教學過程中重點培養學生們的學習能力，提升學生的各方面素質。時事政治中不僅涉及到了政治教學，同時也涉及到了其他科目教學的方方面面，反映出了社會的焦點問題和熱點問題，在很大程度上都能夠讓學生進一步了解當前社會的改革和發展。在政治教學中加入時事政治教育能夠打破課堂中的時空局限性，加強政治教學的內容豐富性。高中的政治教師在課堂教學活動展開中，會對學生起到一定的思想引導作用，學生們一方面接受政治內容學習，一方面思想受到引導和感化，因此政治教學要引導學生把學科知識和時事政治外界環境結合起來，培養學生全面的表達能力。政治跟其他的學科教育不同，不僅能夠使用現實生活中的實際案例，還能夠幫助學生建立起健康的心理品質，樹立正確的價值觀和人生觀，通過生活實際情況掌握和理解黨的發展方針和發展政策。[2]

二、我國高中政治教學中時事政治教學的現存問題

高中的時事政治教育主要是針對社會中發生的時事熱點專題、時事新聞發布等內容進行教學，在課堂教學中主要以討論為主，據調查顯示目前的高中時事政治教學還存在很多問題，新階段的時事政治課堂教學大部分都是形式播報，教師一般都是在課堂開始之前或者是結束之后適當性的提幾句時事新聞，沒有發揮出時事政治新聞的重要引導作用。教師對于時事熱點的關注不夠深入，沒有進行過系統的學習，導致教師自身對于時事政治內容理解比較隨意，自然在教學中說服力度不強。在課堂教學中，教師要先對跟課堂教學內容相關的時事熱點進行整合，但是很多教師忽視了實踐跟教學內容的聯系性，以至于在課堂教學中時事事件跟政治教學知識不相符，沒有發揮出時事政治教學的教育功能。

三、高中政治教學中時事政治教育的應用策略

1.教師關注時事，積累教學素材

高中的政治教師要結合基礎政治教材內容，構建出自己的專業知識體系，只有政治教師具備完整和牢固，才能夠在教學過程中就教學內容進行相關的時事政治交流和講解。教師可以多關注新華網、騰訊網、報紙還有電視新聞等進行時事政治內容的手機和保存，不斷地充實和更新自己的時事新聞庫，在接觸到新的時事政治熱點時，要第一時間進行存檔歸類保存，時事政治資源要長期的進行收集和保存，到以后在進行整理，深入發掘其中深層的政治價值，只有教師擁有深厚的時事政治知識，才能夠激活政治課堂教學。

2.學生自主討論

在高中政治課堂教學開始之前，建立起一個課前三分鐘的時事政治探討時間，每一節課開始之前都要讓學生說一下自己最近關注的國內外新聞熱點，并跟其他學生一起討論，通過這三分鐘的熱點討論，能夠拓寬學生們的時事政治知識面，增長知識，調動課堂教學氣氛，鍛煉學生們的語言表達能力，能夠讓學生自主進行思考和判斷。[3]

3.在課堂教學中融入時事政治

在政治教學過程中，教師要把教學目標和時事政治內容相結合，在教學中把有趣和新鮮的時事事件作為課堂教學的導入點，吸引學生的學習注意力，深入的發掘時事熱點新聞背后的問題，能夠把教學實踐和教學理論知識相結合，讓學生實現自主學習和自主思考。

4.指導學生有計劃學習

在教學過程中培養學生養成較強的政治敏銳力是高中政治教育的主要目的，教師如果只是把自己執導的時事政治內容教授給學生，卻忽視了學生的自身學習能力建設，則會降低高中政治課堂教學質量。知識的掌握需要依靠自身的努力，因此在課堂教學中需要依靠學生實踐來獲取政治知識，教師要認清楚自己的位置，教師屬于教學引導者，學生才是學習的主體，因此教師要引導學生自主進行學習，在課堂教學中為學生創造良好的學習環境和學習條件，而不是填鴨式的進行政治知識灌輸，要引導學生積極閱讀時事熱點，引導學生參與課堂討論，有助于學生深入了解國家發展方針，形成初步的政治素養。[4]

結語

高中政治教學離不開時事政治的滲透，教師一定要認清楚時事政治的重要性，基于課堂教學內容尋找合適的時事資源進行時事政治教育，從而更好地發揮出政治教學優勢，把時事政治貫穿到政治教學過程中。

參考文獻

[1]賀海東. 時事政治在高中政治教學中的應用探討[J]. 才智，2012，29：262-263.

[2]孫壽玉. 淺談時事政治在高中政治教學中的應用[J]. 南昌教育學院學報，2013，10：110-111.

[3]郝英杰. 時事政治在高中政治教學中的應用[J]. 學周刊，2016，20：196-197.

[4]田正剛. 時事政治在高中政治教學中的應用探討[J]. 亞太教育，2015，03：18.