當代高校資助育人模式研究

鄭明凱　楊為學

摘要 近年來，我國貧困大學生資助投入力度日益加大，高校面臨的貧困大學生資助工作早已不再是單純的經濟資助，更多是育人問題。以貧困大學生資助模式轉變為基點，解決目前貧困生資助形式單一，尋找更多資助方式和途徑，改革資助模式，改善育人方法，幫助更多貧困生勵志成才。

關鍵詞 高校 資助育人 資助模式 改革

現今社會，高校資助工作是高等教育事業的重要組成部分，做好高校家庭經濟困難學生資助工作對我國教育事業改革和發展具有重要意義。近年來，隨著高校學生資助體系的不斷完善，高校資助工作已經基本完成了以促進教育公平為目的的保障型資助體系的建設，實現了家庭經濟困難學生有學習的基本目標，基本解決了貧困家庭孩子接受教育所面臨的經濟困境。隨之，很多人又提出了資助與育人并重的研究結論和實踐探索。但是，對于資助與育人之間的內在理論聯系，以及如何發揮此種內在聯系的積極作用，如何更好地提高助學育人績效還缺乏探究。如何有效利用高校資助工作平臺幫助家庭經濟困難學生，使其安心學習，順利完成學業的同時，切實發揮工作平臺資助育人的作用，讓家庭經濟困難、品學兼優的學生真正學有所成，是每個學生工作者都應該面對和思考的問題。

1改革資助模式，完善服務體系

資助模式的改革有助于讓更多貧困生受益，現在我們國內高校都在發揮各方面作用為貧困生開辟更多的綠色通道，幫助貧困生順利完成學業。通過綜合分析國內外資助模式的經驗，借鑒創新，針對我國現行貧困生資助模式運作過程中出現的問題，結合我校具體情況，在資助方面做法有以下幾種：

（1）以國家助學貸款為主，以獎、助、減、免、補、緩為輔的資助系列，同時拓展幫扶渠道，根據實際情況給困難學生提供一些物質補助，如節假日發節日補助，冬天發棉衣補助等，切實關心學生的學習與生活。對于家庭發生突發情況的學生給予臨時補助，幫助其渡過難關。多增加勤工儉學的工作崗位，讓貧困學生利用自己的勞動來獲得學業上的資助，既能幫助學生樹立自立自強的意識，并獲得合法報酬，讓其能夠沒有心理負擔地接受大家對他們的幫助，又可以培養學生的綜合素質，實現全面發展。貧困生的評定過程，是一個非常關鍵的工作，一方面要在各班級成立“貧困生調查小組”，聽取廣大學生的推薦意見，另一方面要親自深入學生中調查，做好對貧困生經濟情況的摸底了解，進而及時做好貧困生的資助工作。詳細調查申請國家助學貸款學生的經濟情況、嚴把審核關，盡可能多、盡可能詳細地搜集貸款學生的個人信息并加強管理。

（2）建立完善的助學貸款機制，逐步解決近年來出現的“誠信”問題。首先，堅持公平公開公正原則，使貸款真正發放到需要的學生手中。發放貸款階段的原則：應貸盡貸、貧困優先、誠信優先、教育在先、保證學業。催交貸款本息階段的方法和原則：多策并舉、多管齊下、多方努力，誠信為本、還息為基，還本為佳、能還盡早。

結合近年來我院畢業生出現的誠信問題，就做好畢業生還款還息工作，著重從以下三個方面展開：

一是針對往屆畢業生還本還息做好前期準備工作。

對往屆畢業生進行催還利息是助學貸款工作最艱難的內容。我們主要采取以下措施鼓勵和催促往屆畢業生還款還息。①給所有貸款學生的郵箱里發提醒其還款還息的郵件。②通過班級的QQ群，和個人的QQ發提醒其還款還息的消息。③直接電話聯系，通知提醒貸款學生還本還息。④撥打114聯系學生所在地的鄉政府、村委會找聯系學生家長督促其還息。還有部分家長也聯系不上的學生，學院組織生源地的學生干部進行家訪，了解貸款畢業生的動向，督促其還息。

二是針對應屆畢業生提前還款的教育。

①做好貸款信息的畢業確認工作。畢業生確認工作能否做好，跟畢業生能否及時還貸有很大的關系。我們對應屆畢業生中所有貸過款的學生進行信息確定，登記其工作去向、家庭地址、本人及至少兩個親友的聯系方式，QQ、Email等今后可能聯系到學生的方式。

②召開誠信動員會，組織學生做誠信還貸宣誓。我院多次給所有貸款的畢業生召開誠信還款大會，主動給畢業生做耐心細致的誠信還貸教育。從畢業生的角度分析了誠信還貸的重要性，從利害關系上給畢業生做工作。組織畢業生進行誠信還貸宣誓，增強學生誠信還貸的意識。

三是針對個別未能按期還息的同學采取的措施。

針對這類學生，能環學院印發了《致未按時還息貸款學生家長的一封信》，按照學生入學登記表上的地址寄給學生家長，每個學期寄一次，希望學生家長跟我們共同督促學生還款。

對沒有回信的，我們將信寄往學生家庭所在地的村干部，希望通過他們的積極配合，促使這些學生還款還息。

（3）建立困難學生幫扶基金，通過校企合作、校友捐助等方式募集資金，向品學兼優的貧困生發放獎優助學金。盡可能消除大學教育范疇中的貧富差距，讓大學生們能夠在相對平衡的環境中度過單純的大學生活。

2轉換思路，改善育人方法

（1）以學生為中心，切實加強大學生思想政治教育。近年來大學生思政工作備受關注，對于貧困生這一群體，思政教育更為關鍵?！胺鋈讼确鲋?，育人先育心”，我們要照顧到學生的自尊心和心理偏差，積極對其進行心理健康教育，引導家庭經濟困難學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，助其擁有積極向上的生活態度。具體方法如：定期開展心理健康知識培訓，實現健康知識的多學科滲透，為構建全員育人格局打下基礎；開放心理健康咨詢，建立個案咨詢保障體系，實現學生無障礙咨詢。使家庭經濟困難學生快速、準確地掌握心理健康知識，了解自身心理規律及特點，學會自我調節，提高心理健康程度和抗挫能力，為畢業后能夠快速適應和融入社會打下基礎。

（2）積極引導創先爭優，發揮榜樣力量。學生工作者應積極引導、教育受資助學生發揮主動學習的精神，使其在專業知識、學風建設、第二課堂活動和社會實踐等方面起到榜樣示范作用。積極貫徹資助育人理念，指導學生多參與各項活動，以便提升學生綜合素質和能力。在學習上，鼓勵創先爭優，形成“比、學、趕、幫、超”的良好局面，同時輔導員要注意結合學生實際，提高要求、因材施教。大力宣傳典型的自強自立貧困生，把他們的事跡多途徑傳播給每一位學生，用榜樣的力量激勵他們。在這一點上，能環學院做的相對較好，學院每年都會涌現一批“自強之星”、“勵志成才優秀大學生”，作為正面的教材廣為宣傳，效果顯著。

（3）強化德育工作，開展誠信和感恩教育。我校通過不同方式、多途徑來引導貧困生的誠信、感恩意識。首先，充分發揮思想政治教育理論課的主渠道作用，重點突出誠信和感恩教育，將資助工作中涉及到誠信和感恩的案例跟學生進行深入討論，以培養他們的誠信品質和感恩美德；其次，以班級或系為單位開展愛心接力活動，讓受助者明白，自己在得到了黨和政府以及學校的關心和愛護之后，要繼續傳承這份愛心，把愛傳遞下去；再次，教育受助者懂得感恩，時刻懷著感恩的心好好學習，順利完成學業，以優異的成績回報國家、社會和母校，指導貧困生學會自強自立。黨和國家對貧困生的資助是有限的，在幫助貧困生順利完成學業確實起了很大的作用，但這種資助并不是資助貧困生一生的，他們終將踏入社會，依靠自己的力量生活下去。因此，對受資助者進行自強自立教育是非常有必要的。就我校具體而言，每年會定期舉行“誠信學生”評選活動、“助學·筑夢·鑄人”主題征文系列活動、大學生“誠信校園行”微傳播作品設計大賽、“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優秀學生評比等有意義的活動。

（4）定期聽取反饋意見，傾聽學生心聲。針對受資助的家庭經濟困難學生，要為其建立個人成長檔案，并對其進行誠信教育和感恩教育，以及心理疏導。可通過講座、主題班會和資助政策宣講等靈活多樣的形式讓受資助的學生了解個人誠信的重要性。高校輔導員應及時跟進學生的學習生活情況和思想狀態，發現問題及時整改調整，并進行教育引導。在學期初，就應該引導貧困生樹立學習目標，制訂學習計劃，學期末總結本學期的學習成果，并結合自己的學習生活和參加活動獲獎情況形成一個綜合性的發展報告，上交輔導員和校學生資助管理中心，督促他們更快地進步。在元旦、春節、中秋等傳統節日，可以開展溫馨校園活動，組織學生開展聯歡活動，并給予學生相應過節生活補助，讓學生感受到溫暖，增強對學校的歸屬感。

學生資助工作的優化任重而道遠。高校應繼續堅持以人為本的工作原則，加強學生資助機構的專業化建設，不斷加強理論研究，探索工作新思路。探求更專業的工作方法，深入推進資助育人工作，努力做到幫扶更加有力、教育更加有效、效果更加明顯。讓每一位家庭經濟困難學生順利完成學業，為培養和造就高素質拔尖人才做出更大貢獻，為實現偉大的中國夢貢獻綿薄之力。