高職冶金專業畢業生就業指導對策研究

王兵+孟延軍+姚曉麗

摘要首先對冶金專業畢業生就業能力進行鋼鐵企業評價調查，確定企業對畢業生能力的需求維度；并采取信息、課程、校企合作等針對性強的就業指導對策提升冶金專業畢業生的就業能力；通過就業指導措施的實施取得良好的效果。

關鍵詞就業指導 鋼鐵企業 冶金專業

引言

中國鋼鐵行業產能過剩，主要集中在“三低產品”即低附加值、低技術含量和低端產品，并且內需不足，導致鋼鐵企業減產、限產和被迫關停，鋼鐵企業同時進行企業員工的轉崗分流，用人崗位數量減少，這就造成冶金專業新畢業生就業壓力增大。況且中國高校招生規模迅速擴大，“大眾化教育”取代“精英教育”，由此帶來了高校畢業生逐漸增加，就業壓力不斷增大的局面。造成就業難的原因除了大學畢業生規模龐大外，還有來自社會的需求結構與大學教育的供給結構之間的矛盾。高職院校就業指導現狀不容樂觀，主要表現在定位不準、專業化程度低、體制機制僵化、內容層次單一、方法手段簡單等方面。本文基于鋼鐵企業崗位能力要求的高職院校冶金專業學生就業指導問題與對策進行了研究。

1高職院校冶金專業學生就業能力分析

冶金專業畢業生就業能力調查，通過走訪、電話、網絡、郵件調查等多種形式分區域、分路線進行調查，重點走訪畢業生比較集中的地區、行業主管部門及用人單位。累計發放跟蹤調查問卷2300余份，用人單位調查問卷235余份，畢業生跟蹤率達到60.4%，合作用人單位跟蹤率28%，具體情況見表1。

分別從基礎理論水平、專業知識能力、綜合素質、創新能力等方面進行了調研，綜合各單位對我院畢業生的評價。從對企業、高職院校和高職畢業生三方調查分析中，可以看出，高職學生就業能力培養現狀與地方產業人才需求之間存在較大的差異，尤其是在社會適應能力及專業發展能力等方面的培養上，遠遠無法滿足企業發展需求。人才供需矛盾突出表現在兩方面，一方面，高職學生就業效果不理想，企業認同度低；另一方面，隨著地方產業規模的擴大，企業急需大量高技能應用型人才。高職院校所授的理論和技能與企業需求存在差距；高職院校對學生社會適應能力培養的程度和力度不足；高職院校教育中缺乏對學生專業發展能力的培養。鋼鐵企業管理人員心目中高技能人才的需求與實際中技能人才的需求排行差距相當的大，管理者把高薪當成高技能人才最大的追求，而事實上，在大多數高技能人才心目中，實現自我駕駛、發揮自我價值才是自己最大的追求。對于企業的管理者而言，就應該充分地讓高技能人才有足夠的被認同感。

2高職院校冶金專業學生就業指導對策

（1）校企合作人才培養，創新學徒制培養模式，實現產教深度融合，實行企業星級管理，實現三方共贏局面。針對行業內知名企業，積極主動與企業聯系，及時了解用人單位的人才需求，根據單位的規模、性質、發展、待遇、每年的招聘情況等，對企業按行業實行分級管理，并根據企業要求學生提前上崗的時間，與教務處、相關系協調，根據企業需求調整教學計劃、授課方式、評價機制，既滿足了大企業的用人需求，又達到了學生滿意就業的目的，實現了企業、學生、學校的三方共贏。

（2）打造全新信息平臺，拓寬就業市場廣度。隨著信息化的發展，就業市場開發中信息化建設的作用越來越重要。一是通過網絡了解國家的經濟動態、各省的項目建設、各行業的項目建設、各單位的項目建設及技改情況，跟蹤企業用人需求情況，及時掌握并及時跟進。二是通過“就業寶”微信平臺直接將招聘信息發送到手機微信終端，讓學生及時了解校內外招聘信息。三是加強就業市場建設，建立校企互訪制度。

（3）提前調研用人需求，提供優質充足就業崗位，開展形式多樣招聘會，做好學生個性化指導。提前一年對四、五星級各合作單位用人需求進行調研，掌握用人單位計劃需求。做實畢業生分層就業指導，根據企業用人需求，提前對畢業生進行就業意向調研。為提高招聘的針對性和實效性，根據專業特點、企業規模和性質、招聘情況采用專場招聘會、行業招聘會和校園小型招聘會三種形式相結合來確保我院畢業生高質量就業。

（4）完善課程師資體系，提高學生就業競爭力。大力進行就業指導課師資隊伍建設，提升就業指導課教師素質和能力。加大就業指導課程建設，結合冶金專業畢業生的特點，按照企業對大學生素質、能力及就業崗位要求，開發全新的特色課程，提高了冶金專業學生職業能力和就業競爭力。每年舉辦就業服務月活動。以“提升就業服務水平，助力職場揚帆起航”為主題，提高了學生的就業競爭力。

3就業指導對策改進后高職院校冶金專業學生在鋼鐵企業就業情況分析

冶金專業畢業生就業采用專場招聘會、行業招聘會、校園招聘會相結合開展畢業生招聘活動。本主體專業畢業生基本都就業于大國企或大股份制企業。平均各專業提供崗位數七倍于畢業生數。具體情況見表2按單位性質劃分全國提供崗位數量統計表。2013-2015年冶金專業畢業生就業類型變化統計，具體情況見表3。

從調查情況來看，通過就業指導對策的改進激發了大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促進大學生理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和職業生涯管理能力。隨著冶金專業的畢業生就業就業能力的提升，鋼鐵企業愿意提供的崗位數量從2013年到2015年不斷增加，也就是說企業對畢業生的認同感在逐年上升，同時畢業生的一次簽約率也逐年增長，基于鋼鐵企業崗位能力需求的冶金類畢業生就業指導政策的改進，促進了冶金專業的畢業生的高質量就業。