金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

羅荷花　李明賢

摘要 本文在分析金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)開(kāi)展沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的意義的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前我國(guó)金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)開(kāi)展沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)存在著實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)較少、師資隊(duì)伍建設(shè)落后、少數(shù)學(xué)生對(duì)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)不夠重視、沙盤(pán)模擬教學(xué)與實(shí)際金融行業(yè)有差距等問(wèn)題，并從加大對(duì)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的投入力度、不斷提升師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)、重視金融沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課、建成系統(tǒng)的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源等方面提出相關(guān)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞 金融學(xué) 特色專(zhuān)業(yè) 沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.025

隨著我國(guó)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和金融業(yè)蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)中需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才。尤其互聯(lián)網(wǎng)金融蓬勃發(fā)展后，我們對(duì)金融人才需求量更多，且要求更嚴(yán)格，不僅需要金融人才具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也需要具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐應(yīng)用等各方面能力的應(yīng)用型人才。因此，很多高校在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)了金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)，并通過(guò)增設(shè)一些沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程來(lái)培養(yǎng)和提升金融學(xué)生的實(shí)際操作能力。

1金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)開(kāi)展沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的意義

沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)是目前高校金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一種新興的體驗(yàn)式教學(xué)模式，集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身，把知識(shí)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐于一體。在整個(gè)金融學(xué)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們將學(xué)生分為若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)生承擔(dān)不同的崗位角色，模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)中銀行、企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，并根據(jù)不同對(duì)抗情況采取不同的競(jìng)爭(zhēng)與合作策略。通過(guò)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，能夠幫助學(xué)生在模擬仿真的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，真實(shí)扮演不同崗位角色，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)組建、經(jīng)營(yíng)決策、報(bào)表編制等方面體驗(yàn)到經(jīng)營(yíng)流程與決策，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、團(tuán)隊(duì)合作和自主創(chuàng)新。但由于目前各高校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生較多，而現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的金融機(jī)構(gòu)無(wú)法提供充足的實(shí)習(xí)崗位來(lái)接納學(xué)生實(shí)習(xí)，且金融機(jī)構(gòu)提供實(shí)習(xí)崗位大多集中在“信用卡推廣”、“大堂經(jīng)理”等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)上，導(dǎo)致學(xué)生難以完成實(shí)習(xí)任務(wù)和接觸到金融機(jī)構(gòu)的核心業(yè)務(wù)，而沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)卻可以彌補(bǔ)這一缺陷。沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)中工作環(huán)境，依據(jù)現(xiàn)實(shí)的金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)等主體來(lái)設(shè)置崗位與調(diào)整任務(wù)，通過(guò)頂崗輪崗、合作與競(jìng)爭(zhēng)等理解和掌握經(jīng)濟(jì)主體經(jīng)營(yíng)決策，能夠?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位積累起良好的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)。另外，開(kāi)展沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)還有利于幫助學(xué)生真正融入到整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，不僅拓展自己的思維，還可以培養(yǎng)自己在經(jīng)營(yíng)決策中發(fā)現(xiàn)、分析和解決各種突發(fā)問(wèn)題的能力，提升自我動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在游戲性和趣味性的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中來(lái)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和娛樂(lè)性，也有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型金融人才。

2金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)開(kāi)展沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題

2.1實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)較少

目前高校金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)較少，其沙盤(pán)模式的實(shí)訓(xùn)室大都是在機(jī)房基礎(chǔ)上改造而成，還沒(méi)有建成真正意義上的實(shí)訓(xùn)室。但隨著金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室布局已經(jīng)很緊湊的狀況下，很難再為沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)提供商業(yè)銀行、企業(yè)等場(chǎng)景模擬的實(shí)習(xí)環(huán)境和小組研討式的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。另外，實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件的購(gòu)買(mǎi)與升級(jí)較為緩慢，目前很多高校只是引進(jìn)那些簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)操作型的銀行模擬、證券模擬等實(shí)習(xí)，還沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)最新的實(shí)訓(xùn)軟件。由于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)較為落后，金融學(xué)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)任務(wù)還不能在整個(gè)學(xué)院、學(xué)生寢室等實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，意味著學(xué)生暫時(shí)還不能在教室、寢室等完成沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)學(xué)習(xí)、思考與即時(shí)操作的目的，也影響著學(xué)生沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)效果的提升。

2.2師資隊(duì)伍建設(shè)落后

目前高校金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)的“師生比”失衡現(xiàn)象較為普通，難以滿(mǎn)足當(dāng)前金融學(xué)繁重的教學(xué)任務(wù)，且雙師型教師更為少見(jiàn)。目前金融學(xué)理論教學(xué)老師往往需要承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，雖然大多數(shù)教師普通都具有博士學(xué)歷和較高的理論知識(shí)水平，但往往缺乏在金融機(jī)構(gòu)工作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也難以掌握目前金融行業(yè)出現(xiàn)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與現(xiàn)實(shí)世界情況相脫節(jié)的情況。再加上專(zhuān)業(yè)教師們幾乎也都面臨著較大的科研壓力，其科研任務(wù)往往擠占教師大量時(shí)間，導(dǎo)致教師后期參加實(shí)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間較少，這也直接影響著教師實(shí)施金融學(xué)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。

2.3少數(shù)學(xué)生對(duì)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)不夠重視

目前有少數(shù)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在思想上對(duì)金融沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課還不夠重視，有些學(xué)生認(rèn)為參加工作后會(huì)有崗前培訓(xùn)，因此，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為不需要重視沙盤(pán)模擬的實(shí)訓(xùn)課程，極少數(shù)學(xué)生甚至認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課程沒(méi)有意義和實(shí)用價(jià)值不高，導(dǎo)致學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)有上課遲到、早退、沒(méi)有積極參加到整個(gè)實(shí)訓(xùn)等現(xiàn)象出現(xiàn)。少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)搭便車(chē)行為，只是在團(tuán)隊(duì)中掛名而已，而沒(méi)有真正參與到實(shí)訓(xùn)過(guò)程。對(duì)于老師布置的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，少數(shù)學(xué)生不會(huì)獨(dú)立思考與完成自己的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，也沒(méi)有好好總結(jié)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，反思其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只是簡(jiǎn)單地抄襲其他同學(xué)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，這些都整體影響了學(xué)生參與沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的效果。

2.4沙盤(pán)模擬教學(xué)與實(shí)際金融行業(yè)有差距

雖然金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)可大部分模擬出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中金融業(yè)操作流程，但其沙盤(pán)模擬教學(xué)與實(shí)際金融行業(yè)還存在較大差距。比如2016年我國(guó)實(shí)現(xiàn)將營(yíng)業(yè)稅改征為增值稅，但在沙盤(pán)軟件中還是為營(yíng)業(yè)稅；另外，我國(guó)已取消75%的存貸比，但在沙盤(pán)軟件中存貸比還設(shè)為75%。這要求實(shí)訓(xùn)教師在上課過(guò)程中能靈活解決這些實(shí)訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界存在的差異問(wèn)題。另外，目前沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教師難以掌握那些最新的金融行業(yè)實(shí)踐知識(shí)和技能操作，而又缺乏高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)書(shū)，都使得實(shí)訓(xùn)效果大打折扣。

3金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)開(kāi)展沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的對(duì)策建議

3.1加大對(duì)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的投入力度

由于實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)與軟件引進(jìn)都屬于大額資金投入，目前高校對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投入資金大都較為謹(jǐn)慎。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)學(xué)生的新要求，高校需要加大投入對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度，建設(shè)起金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)引進(jìn)一些最新的金融學(xué)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)軟件。當(dāng)然，目前對(duì)于金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)而言，沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)有電子沙盤(pán)和物理沙盤(pán)兩類(lèi)。但由于電子沙盤(pán)成本更高，很多高校都會(huì)優(yōu)先購(gòu)入物理沙盤(pán)。物流沙盤(pán)往往需要教師和學(xué)生一起在實(shí)訓(xùn)室共同完成，要求在實(shí)訓(xùn)室桌面上擺放沙盤(pán)教具來(lái)完成金融行業(yè)的經(jīng)營(yíng)流程模擬。而電子沙盤(pán)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上操作，學(xué)生可在實(shí)訓(xùn)室、寢室等場(chǎng)所，隨時(shí)隨地與團(tuán)隊(duì)成員分析情況、制定經(jīng)營(yíng)決策等，更有利于提高其實(shí)訓(xùn)效果。因此，高校在可負(fù)擔(dān)的成本內(nèi)可考慮購(gòu)買(mǎi)電子沙盤(pán)，并與沙盤(pán)公司及時(shí)協(xié)商更新軟件中的內(nèi)容，以適應(yīng)最新經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展。

3.2不斷提升師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一種新的挑戰(zhàn)，其原因在于教師角色發(fā)生變化。金融沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)教師提出了更高要求，不僅要求教師具有扎實(shí)全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也要求教師有靈活的經(jīng)營(yíng)決策和實(shí)踐管理技能，能夠正確地解決金融學(xué)沙盤(pán)模擬中遇到的各種難題和對(duì)抗。由于目前高校金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師大多是理論型的教學(xué)老師，沒(méi)有金融機(jī)構(gòu)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我們更需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)。具體而言，可以考慮把現(xiàn)任實(shí)訓(xùn)老師送到金融機(jī)構(gòu)、軟件公司等參加短期實(shí)習(xí)與培訓(xùn)，掌握最新金融行業(yè)的知識(shí)與動(dòng)態(tài)，并不斷提高老師的實(shí)踐技能；還可以考慮金融行業(yè)能力較強(qiáng)的人員到高等院校擔(dān)任兼職金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)老師，將其在現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題、應(yīng)對(duì)各種方法、積累的經(jīng)驗(yàn)等傳遞給學(xué)生，有利于提高其實(shí)訓(xùn)效果。

33重視金融沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課

高校要重視金融沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課，將實(shí)訓(xùn)課程增設(shè)到金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案當(dāng)中，并且考慮將實(shí)訓(xùn)課性質(zhì)變成必修課。對(duì)金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)而言，實(shí)訓(xùn)課成為一種常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生重視實(shí)訓(xùn)課程度。另外，老師在上課時(shí)也要強(qiáng)調(diào)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課的重要性，并強(qiáng)化其考核制度。比如加強(qiáng)學(xué)生上課紀(jì)律管理，針對(duì)上課遲到、早退的學(xué)生，采取嚴(yán)格的扣分制度，并對(duì)積極參與學(xué)生，實(shí)施加分鼓勵(lì)政策。同時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)后，需要認(rèn)真撰寫(xiě)與提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。如果以小組形式提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，一定要說(shuō)明每個(gè)小組成員的任務(wù)和做出的貢獻(xiàn)，避免出現(xiàn)搭便車(chē)行為。同時(shí)，高校還可以考慮邀請(qǐng)金融行業(yè)工作人員到實(shí)訓(xùn)室講解最新的金融行業(yè)變化情況、實(shí)際操作中遇到的難題以及應(yīng)對(duì)措施，盡量縮小學(xué)生學(xué)到的沙盤(pán)模擬教學(xué)與實(shí)際金融行業(yè)的差距，以提高學(xué)生未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.4建成系統(tǒng)的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源

目前金融學(xué)特色專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源較為分散，沒(méi)有形成系統(tǒng)的、高質(zhì)量的教學(xué)資源。而沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)往往需要高校的實(shí)訓(xùn)教師、企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)人員、金融業(yè)從業(yè)者等共同努力去建成系統(tǒng)的、高質(zhì)量的沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源。隨著高校實(shí)訓(xùn)教師對(duì)沙盤(pán)的規(guī)則、運(yùn)營(yíng)更加清楚地掌握，其師資水平不斷提升，學(xué)校可以通過(guò)校企合作或者自主研發(fā)等方式來(lái)改進(jìn)或創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，可以大大彌補(bǔ)當(dāng)前高校金融沙盤(pán)模擬教學(xué)與實(shí)際的金融行業(yè)差距很大的缺陷問(wèn)題。同時(shí)，沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)老師可利用自身強(qiáng)大的理論知識(shí)優(yōu)勢(shì)以及實(shí)訓(xùn)心得，撰寫(xiě)出與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教材和指導(dǎo)書(shū)。