工科院校研究生《最優化原理與方法》教材改革

李曉紅

摘要 本文分析了最優化課程改革的現狀，根據多年的教學經驗，結合教學實際，提出教材改革的幾點建議。在教材中增加了一些實際案例、實驗項目、算法框圖。在教材最后一章簡單介紹了近代智能優化算法。幾年的教學實踐證明，教學效果較好。

關鍵詞 最優化原理與方法 教材改革 實際案例

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：IO.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.018

0引言

最優化研究的是如何在有限或無限備選方案中選擇一種以達到某種最優指標。它廣泛應用于我們生活的各個方面，如工業、農業、商業、交通運輸業、國防以及經濟管理、系統工程等各個領域。我國大部分工科院校都在研究生教學中開設了“最優化原理與方法”課程，同時也將其作為重要課程來建設。從實際應用來講，通過該課程的系統學習，使得學生既掌握了最優化的計算方法，又能掌握各種方法的來龍去脈，從而能靈活地根據實際情況，選擇最有效的方法或者綜合幾個算法來解決問題。而從學生學習系統來講，該課程是學生學好其它專業課程及從事科學研究的重要工具，也是一些學科專業博士研究生入學考試必考科目之一。

1最優化課程改革現狀

最優化理論與方法是二十世紀五六十年代隨著計算機的普及應用而發展起來的。各高校陸續編寫《最優化原理與方法》教材，在本科高年級或者研究生階段開設課程。到現在已經有半個世紀的時間了。

隨著高校擴招，各個學校各科課程都在尋求改革的出路，“最優化原理與方法”課程教學改革成為大學研究生教改的重要環節之一，受到相關專業研究生導師與任課教師的普遍關注，很多院校已經結合自身特點進行改革。……