互聯(lián)網(wǎng)+時代基于網(wǎng)絡名師平臺的大學生科學素養(yǎng)現(xiàn)狀研究

劉淼+周強+任翎+程從琳+姜盼秋

摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)推廣應用，我國已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)+時代，新媒體網(wǎng)絡平臺在當代大學生中形成廣泛的受眾。教育技術發(fā)展帶來最直接的結果就是教學效率的提高和教學效果的增強，互聯(lián)網(wǎng)+時代，網(wǎng)絡新媒體與大學生科學素養(yǎng)的提高形成相互影響、相互促進的關系。本課題基于互聯(lián)網(wǎng)+視閾下“網(wǎng)絡名師平臺”的出現(xiàn)，對大學生科學素養(yǎng)現(xiàn)狀進行深入研究，探索新媒體背景下大學生科學素養(yǎng)存在問題，挖掘網(wǎng)絡名師平臺對于大學生的影響，旨在通過高校網(wǎng)絡文化建設將大學生科學素養(yǎng)教育由傳統(tǒng)教育手段向新媒體教育手段縱深推進。

關鍵詞互聯(lián)網(wǎng)+ 網(wǎng)絡名師平臺 科學素養(yǎng)

1選題背景

在互聯(lián)網(wǎng)崛起、繁榮、充分發(fā)揮其在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用的新媒體時代，現(xiàn)代科技革命和信息技術的發(fā)展日新月異，在這一背景下，也對大學生所具備的綜合素質和能力提出了更為苛刻的要求。在大學生所具備的各項能力和素養(yǎng)中，科學素養(yǎng)舉足輕重，是重要地培養(yǎng)他們掌握和應用科技知識的能力，更是培養(yǎng)他們科學精神的有效途徑，提高大學生的科學素養(yǎng)不僅有利于培養(yǎng)造就高水平的領軍人才，更能幫助他們樹立科學的世界觀，從而促進國家科技事業(yè)的發(fā)展。此外，以信息技術為核心的科技革命推動著經(jīng)濟、社會、生活快速發(fā)展，成為生產(chǎn)力發(fā)展最活躍的因素，網(wǎng)絡對大學生科學素養(yǎng)的推動不容小覷。“網(wǎng)絡名師平臺”是近年來興起的依托網(wǎng)絡技術建立起來的教育平臺，具有廣義新媒體和校園新媒體的共同特征，具有即時、多元、便利的特點，基于網(wǎng)絡名師平臺開展科學素養(yǎng)教育相對傳統(tǒng)媒體具有很好的優(yōu)勢。

因此，本課題圍繞大學生“科學素養(yǎng)”和高校“網(wǎng)絡名師平臺”進行深入調查，研究當今大學生科學素養(yǎng)現(xiàn)狀，挖掘該群體對于網(wǎng)絡名師平臺的看法和認識，探索科學素養(yǎng)提升與網(wǎng)絡名師平臺的關系，為高校網(wǎng)絡文化建設工作提供支撐，為高校針對性地建設一套完整的、全方位的科學素養(yǎng)教育體系提供借鑒。

2研究方法

美國學者米勒將科學素養(yǎng)定義為：“科學知識、科學方法和科學對社會的作用，具體是指具有足夠的可以閱讀各種不同科學觀點的詞匯量和理解科學技術術語的能力，理解科學探究過程的能力，關于科學技術對人類生活和工作所產(chǎn)生的影響的認識能力”，具體包括以下三個層面：（1）科學概念及科學知識；（2）科學世界觀和方法論；（3）科學能力和技術能力。本研究根據(jù)對科學素養(yǎng)內涵的解讀，制作調查問卷，完成對電子科技大學、四川大學、西南交通大學、西南財經(jīng)大學共計200名覆蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術等學科門類本科生及研究生各100名的問卷調查，有效回收問卷176份，對收集的問卷結進行詳細整理及分析獲得以下信息：（1）大學生現(xiàn)有科學素養(yǎng)現(xiàn)狀；（2）大學生對網(wǎng)絡名師平臺的了解程度。問卷采用匿名的方式并當場回收，保證調查結果的真實性和準確性。

3基于網(wǎng)絡名師平臺的大學生科學素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

3.1大學生科學素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

3.1.1基礎學科知識理解程度分析

調查問卷中包括10道基礎學科知識題，大部分大學生（72%）能夠保證答題正確率在7成以上，說明當今大學生基礎學科知識比較扎實，對常見的、基礎性的科學知識了解程度還是比較高的，對于多學科的基礎知識延伸和拓展掌握程度比較好。如表1所示。

3.1.2科學研究過程與方法掌握程度分析

如表2所示，問卷中包括5道科學研究過程與方法知識題，只有略高于35%的大學生比較熟練地掌握科學研究過程與方法，65%的大學生缺乏利用基礎性知識去解釋或解決實際問題的能力。

3.1.3科學技術與社會關系理解程度分析

科學技術是推動社會發(fā)展的動力，大學生作為未來社會的建設者和推動者，應該弘揚和發(fā)展科學技術，堅持科學發(fā)展觀的理念。從統(tǒng)計結果可以看出（表3），絕大部分大學生（97%）能夠正確地理解科學技術與社會的關系，并且深刻認識到科技讓我們的社會更進步，自己更應該關注科技與研究科技創(chuàng)新；只有極少數(shù)大學生（3%）認為科學技術和自身的發(fā)展關系不大，不能理解科技改變生活的真正含義。

3.2大學生對網(wǎng)絡名師平臺的了解程度分析

3.2.1獲取科學信息來源分析

根據(jù)調查結果顯示（表4），大學生獲取科技信息主要來源，排名前五的途徑分別是網(wǎng)絡（73%）、導師（61%）、電視（57%）、圖書（46%）、講座（38%）。網(wǎng)絡已經(jīng)超越例如期刊/雜志、廣播等傳統(tǒng)媒體，成為大學生獲取科技信息的主要來源，因此如何利用網(wǎng)絡培養(yǎng)大學生科學素養(yǎng)的形成顯得尤其重要。

3.2.2對網(wǎng)絡名師平臺的使用情況分析網(wǎng)絡名師平臺是以教師為主導的，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上構建的，通過新媒體形式呈現(xiàn)的，能較好地為學生提供的優(yōu)質教育資源和全方位指導服務的專業(yè)網(wǎng)絡平臺，名師微信公眾號、微博、博客等都是常見的網(wǎng)絡名師平臺。根據(jù)被調查大學生的情況顯示，經(jīng)常、偶爾和從不瀏覽網(wǎng)絡名師平臺的大學生群體數(shù)量接近，基本呈現(xiàn)1/3等分的趨勢，但是其中主動關注網(wǎng)絡名師不足3成，并且主動關注率比瀏覽率低，反映出大部分大學生只是被動地瀏覽。如表5所示。

3.2.3對網(wǎng)絡名師平臺的需求情況分析

如表6所示，絕大多數(shù)大學生（89%）認為網(wǎng)絡名師平臺的推廣還是非常有意義，需要高校為其提供更多的網(wǎng)絡名師平臺，并且在調查問卷的“想法及建議”一欄中，同學們普遍反映網(wǎng)絡名師平臺主題突出，內容新穎而豐富、科學性強，能讓自己受益匪淺，如果自己喜愛的老師通過網(wǎng)絡發(fā)布網(wǎng)文，會非常愿意關注。只有少數(shù)同學認為自己對網(wǎng)絡名師平臺的需求不大，很大一部分原因在于其對網(wǎng)絡名師平臺的認識匱乏。

3.2.4網(wǎng)絡名師平臺最受歡迎版塊分析

根據(jù)表7，大學生對網(wǎng)絡名師平臺最感興趣的5大板塊：科技、時評、教育、文化、情感，同學們普遍認為網(wǎng)絡名師平臺對自身科學素養(yǎng)的養(yǎng)成有積極地意義，也希望通過網(wǎng)絡名師平臺提升科學素養(yǎng)，同時網(wǎng)絡名師平臺也是少有的、在課堂以外的更了解教師內心世界的途徑，同學們普遍認可網(wǎng)絡名師平臺是一個拉近師生關系的、有積極意義的交流渠道。

3.3小結

綜合以上調查問卷結果，當前大學生的科學素養(yǎng)表現(xiàn)出以下特點：（1）基礎學科知識比較扎實；（2）科學研究過程與方法掌握程度不高；（3）對科學技術與社會關系理解比較正確。反映出大學生在長久的學習和積累過程中，對多學科的基本科學知識了解程度尚可，但是當需要利用這些常識性問題去解決學習與現(xiàn)實生活中實際問題的時候，能力就比較欠缺，但好在同學們對于科學技術的認識比較積極和正確，高校人才培養(yǎng)工作中可以加強對大學生科學素養(yǎng)形成的引導。

網(wǎng)絡名師平臺是一個比較受到大學生認可的科學素養(yǎng)培育平臺：一方面，網(wǎng)絡是當前大學生獲取科學信息的最主要來源，同學們認可網(wǎng)絡名師平臺發(fā)布的內容對其科研素養(yǎng)養(yǎng)成有所幫助；另一方面，同學們對網(wǎng)絡名師平臺的使用情況尚可，同學們期望通過網(wǎng)絡名師平臺拉近與教師的關系。所以，高校積極構建具有影響力的網(wǎng)絡名師平臺，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡文化建設工作在大學生科學素養(yǎng)提升中的重要作用，對于高校人才培養(yǎng)工作具有重要意義。

4結語

中國近年來的國民科學素養(yǎng)調查結果顯示我國國民科學素養(yǎng)水平在逐步提高，但與發(fā)達國家相比仍然落后；同時，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年（公開征求意見稿）》中明確指出：“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，開展科學普及工作，提高國民科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。基于此，互聯(lián)網(wǎng)+時代基于網(wǎng)絡名師平臺的大學生科學素養(yǎng)提升尤其重要。我們應正確認識到，大學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代，也是寄予希望的未來社會高層次人才，建設網(wǎng)絡名師平臺促進大學生提升個人科學素養(yǎng)，通過新媒體平臺不斷完善人才培養(yǎng)科學素養(yǎng)體系構建，是高校人才培養(yǎng)工作的重要課題，對國民科學素養(yǎng)和國家創(chuàng)新水平的提升具有重大意義。