淺談如何關愛留守兒童

曾華珍

隨著農民工大量涌入城市，農村學校留守兒童人數逐年增加。關愛留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們老師的工作的重點。作為教師，不僅要傳授知識，還要傾聽學生的心聲，了解他們的內心世界，經常與學生溝通。這樣，教師才能真正成為孩子們學習生活中的益友。留守兒童才能在藍天下健康快樂地成長。

隨著經濟的快速發展，越來越多的農民走入了城市工作，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童，而農村學校留守兒童人數逐年增加。他們的共同特點是：孩子主要由祖輩或親戚代為教養，隔代托管普遍，有少數兒童沒有明確的托管人，處于放任自流，教育、情感缺失的成長環境，嚴重影響其身心健康，使大多數兒童在思想道德、心理健康等方面出現了問題。他們有的任性、冷漠、自卑封閉，缺乏愛心和交流的主動性；有的內向、孤獨、柔弱無助；有的脾氣暴躁、沖動易怒等等。因此，關注這一份特殊群體，關愛留守兒童也越來越成為人們廣泛共識。留守兒童問題已成為一個嚴重的社會問題，如何走進他們的心靈，如何引導這些孩子，讓他們能夠安心的學習，健康地成長這一重任落到了我們教師的身上，我們該怎樣做呢？下面談談我的見解：

1 用愛心和耐心開啟留守兒童的心門

教育家夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的基礎，也是教育的出發點。對于留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學的關注。因此，作為老師我們要了解他們的家庭背景及性格特征，還要關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母離異，父親在外打工的，他上課經常搞小動作，還有作業遲交和欺負同學的現象。一開始我找他談話的時候，他還沒能敞開心扉，對于我的教導，他并不放在心上。但我并沒有因此而放棄。而是經常找他聊天，知道他喜歡回答老師提出的問題，所以就經常提問他。慢慢地他變了，上課變得比較認真，作業也按時完成，也不再欺負同學了。俗話說“精誠所至，金石為開”。老師要有持之以恒的耐心和愛心，就一定能走進他們的心里，讓他們感受到溫暖。

2 關注留守兒童的心理健康

留守兒童因為缺少父母的溫暖和教育，感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。這里有部分學生，父母都是在外地打工的，經常給錢孩子，加上監護人的嬌寵溺愛，導致他們養成亂花錢、自暴自棄等不良行為。針對這點，我利用班會課講節儉的重要性，還和他們說說打工的艱辛，讓他們體會父母的不易，讓他們感到父母外出打工不是不愛他們，他們這樣做也是為了讓孩子們生活得更好。還利用課余時間，找他們談心，并及時解答他們的疑惑，幫他們少走彎路。經常對留守兒童進行心理健康教育，以便他們形成良好的人生觀和世界觀。

3 用賞識樹起留守兒童的自信心

心里學家詹姆斯的名言“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。學生也需要在賞識中成長，賞識是師愛的其中一個表現。而留守兒童缺失了來自家庭的關愛與教育，一部分學生對學習不感興趣，上課不認真，擾亂課堂秩序，不完成作業，成績不夠理想，從而產生一種失敗者的心態，有自卑感。如果得不到及時的幫助和鼓勵，就會無所適從而自暴自棄了。因此，教師對這部分學生要真誠地贊美和鼓勵，從而增強他們的自信心。

4 定期組織班集體活動

以班級為單位，定期組織班集體活動。形式可以多種多樣，活動只需要把握方向，是往有益的方向引導就可以了。活動主要目的是不斷增強班級內部凝聚力，給學生培養集體意識，弱化孤獨感，養成師生之間、同學之間暢快交流的良好風氣。

5 積極推行家訪制度

班主任和科任老師分頭對每個學生進行家訪。了解班上每個學生的大致家庭背景，比如父母親在哪里打工，從事什么工作，平時跟孩子采取什么樣的聯系方式，孩子的代理監護人（往往是祖父輩或叔叔）是誰，對孩子的日常教育又主要采用什么方法等。家訪后收集到的信息，由班級老師開會共享，針對其中的難題，大家一起商討。有條件的還可以建立相應的信息資料庫。

6 關注留守兒童的學習興趣和學習質量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村這樣的老樣文盲率是比較高的。他們無法對孩子的學習進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的作業輔導與心理溝通，許多留守兒童因成績不好而產生厭學的情緒，進而走上輟學的道路。教師可以開展“一幫一”活動，或給他們開小灶，讓他們真正體會到班級的溫暖和學習的樂趣。

7 結語

總之，教師在教育教學及活動過程中有意識地以積極的情感去教育、激勵學生，讓學生從中得出積極的、肯定的反應，從而達到教育的目的。特別是農村的留守兒童，他們因為基礎薄弱或努力不夠及家庭條件等因素影響，心里比較脆弱，更在乎教師對其的評價和態度。我們每一位教育工作者都應該用愛心、耐心去幫助他們，走進他們的心靈深處，感知他們的喜怒哀樂，讓留守兒童在沐浴著愛的陽光里，接受教育，健康成長，就能激發他們的潛能，使其身心愉快地完成學業，健康快樂地成長。為留守兒童撐起一片藍天，讓他們健康茁壯成長！

（作者單位：廣東省茂名化州市中垌鎮官垌坡小學）