以熱點問題為背景下的高考地理復習方法

周思榮

據調查研究發現，近年來各地高考試卷中，時事熱點問題在各科高考試卷中出現的概率幾乎為百分百。而熱點問題出現在高考地理試卷中也是時有發生的事情。然而由于熱點問題年年變化，需要具備一套系統科學的復習方法來解決熱點問題這一大題。為此，教師在平常進行復習時，要有策略的講解熱點問題，讓學生掌握解決熱點問題的方法，以達到“換湯不換藥”的教學效果。

目前，高考地理復習多采用三輪復習模式。第一輪復習是對以往學習過的必修選修教材知識點的總體復習，從新梳理曾經學過的每個知識點。一輪復習以講解知識為主，為二輪和三輪復習打下基礎；二輪復習則是在一輪復習的基礎下進行查漏補缺，主要針對重難點進行專項復習。這一輪復習中以講解和練習為主；三輪復習則是在一二輪復習的前提下，以綜合訓練為主的復習方法。這一輪復習中學生的自主學習占有很大的作用，教師在講解習題時也更側重幫助學生歸納解題方法和解題規律，同時通過不斷地習題演練強化學生的心理素質和提高其查漏補缺的能力。熱點問題作為高中階段必學必考內容，教師也要引導學生重視這塊內容，尤其是要加強熱點問題的訓練。而由熱點問題衍生的一些其他地理知識也需要通過正確的解讀才能解決，熱點問題內容也非常之龐雜，學生在復習時往往不知從何處入手。針對上述問題，筆者將結合多年經驗，提出一些高考地理的復習方法。

1 高考地理復習方法

1.1 科學有效地歸納熱點問題

根據多年實踐經驗，高考地理熱點問題一般包括區域熱點問題、時間熱點問題及綜合型熱點問題。其中區域熱點問題主要是針對某區域內一兩年內發生的重大問題。具體比如可以考察到其地理位置、區域特征、自然環境和人文社會環境等；時間熱點問題選取的事件一般是上年高考結束后期至今年高考前期的一個時間段的一些具有代表性的重大事件。比如2016年里約熱內盧奧運會，可以考察其氣候特點，及整座城市的選址優勢，還有人文地理等知識；綜合型熱點問題考察的則是學生跨學科的綜合能力，這要求學生不僅僅具備地理知識，還要具備一定的政治、歷史知識又或許是物理化學知識來解題。以天宮二號空間實驗室為例，考察點不僅僅涉及到地理知識中的宇宙、大氣環境，還涉及先進的科學技術和物理化學知識，甚至空間實驗室之所以以“天宮”命名，還與我國的一些傳統文化因素有關。

同時要學會以一舉三地復習，同一類知識點的熱點問題可以進行適當地歸納總結，再去搜尋其他相似題型的的熱點問題習題給學生做。這樣不僅可以提高學生復習效率，還能在一定程度上減輕學生的學習壓力。

1.2 認真剖析熱點問題的實質

由于熱點問題一般只是問題的背景，為此需要認真剖析熱點問題的實質。構建教材知識點與熱點問題的橋梁。要學會以地理的眼光看待熱點問題。當學生遇到一個熱點問題時，教師要引導學生從地理學的角度思考問題，抓住地理知識與熱點之間的關系，并在頭腦內部對其所需要的地理知識進行不斷篩選，切忌運用到的地理知識太雜。以近年來提出的“一帶一路”政策為例，可以從“絲綢之路經濟帶”沿線自然景觀的變化來考察區域地理知識，包括沿線的地域分異規律、農業地域類型、沿線的氣候變化等內容。

1.3 針對性復習，引導學生記憶關鍵性熱點問題

在進行熱點問題定位復習時，教師要教導學生掌握符合自身學習特點的方式方法，而不是一味地要求學生死記硬背，傳統的記憶方法效率非常低，而且容易忘記，教師要教會學生掌握科學有效的復習方法，提升學生的復習效率。在熱點問題的復習教學中，我們發現很多學生都感覺茫茫然不知所措，遇到一個問題也不知從何下手，尤其是到了后期的復習階段，由于很多學生的基礎不扎實，而復習到后期階段涉及的知識點更加多，問題也越來越綜合。因此，很多學生就開始跟不上復習的步伐，在解決較難一點的熱點問題時更加迷茫。因此，在復習時，學生雖然經常讀，經常背，但是學生沒有將各類知識點學通，所以難以合理運用學過的知識。而一些學生本來就對地理知識的內容不是很了解，復習中也沒有找到良好的方法，在解題時就慌了神，不知道怎么辦，這樣又會影響下一階段的學習。因此，在進行地理復習時，教師要從關鍵點入手，重點要求學生記住一些關鍵的地理位置，比如，要求學生記住亞洲、非洲、歐洲、大洋洲、南美洲以及北美洲等各大洲的經緯度范圍，在此基礎上，要求學生記住一些重要城市的地理位置，如北京、倫敦、紐約等城市的經緯度。

2 總結

高中地理復習教學要從教學方法和教學有效性的角度進行有針對性的訓練和提升。在高中階段，熱點問題是地理學科教學中非常重要的內容。熱點問題的內容和范圍非常廣泛。在考試和考查中，熱點問題是必不可少的必學必考內容。而由熱點問題衍生的一些其他地理知識和地理問題也非常龐雜。因此，在做有關熱點問題的習題時，很多學生都感覺力不從心，無從下手，尤其是到了復習階段，很多學生本來就對這一板塊的內容一知半解，復習時就能加吃力，難以應付。因此，教師要從教學發展的規律入手，進行有重點有條理的復習。

（作者單位：賀州市中學）