如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養

姜海波

摘 要：學生在學習的過程中需要有足夠的信念和堅定的意志支持，才能更好地克服學習中的困難。在心理學范圍中，意志是推動人前進的主要動力，也是未來明確發展目標的重要支撐。意志決定了學生在成長過程中是否具備頑強的勇氣，想要使學生在學業上取得更優異的成績，教師應該在學生的啟蒙階段注重其意志品質的全方位培養。

關鍵詞：意志 小學 體育教學 培養

小學階段是培養學生綜合能力的關鍵時期，小學生的心智還未發展成熟，對新鮮事物有著特殊的興趣，教師應該利用學生的這一特點，不斷地在體育教學中體現出意志能力的重要性，使學生走上健康發展的道路。本文根據小學體育教學現狀，分析小學體育教師如何利用有效的教學手段增強學生的意志品質。

一、加強學生的思想道德教育

（一）學生國家榮譽感教育

培養學生的國家榮譽感，應該在日常的體育教學中進行思想道德的傳輸。筆者根據多年的教學經驗，總結出幾點關于提高學生榮譽感的教學方式。例如，在給小學生講解體育精神的時候，我會列舉體育名人的例子幫助學生進行理解?！疤屎蟆惫Ь?，在年僅13歲的時候就為國家贏得了兩枚金牌，并在歷屆的跳水比賽中都以優異的成績為祖國爭取了無上的榮譽。學生在我的講解中不僅體會到了國家的榮譽使命，也能夠切實地感受到體育意志所帶來的積極影響。既能夠提高學生的愛國情懷，也可以強化小學生的體育精神。榮譽感教育能夠使他們體會到成功背后的心酸和付出，明白成功需要付出多少的汗水和淚水，從而培養學生立志報效祖國的決心和信念，培養學生為國爭光的意識。我還組織學生在電視機前一起收看國內外的重大體育比賽。當中國運動員取得冠軍，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，雄壯的國歌奏響的這一瞬間，作為一名中國兒女是多么的驕傲與自豪。每當這個時候，學生都特別激動，很多學生都暗暗地發下誓言：長大以后也要做一名運動員，為祖國爭光，為人民爭榮譽。通過這樣的活動，學生的愛國精神、祖國榮譽感在潛移默化中得到了培養。

（二）對學生進行集體榮譽感的教育

在體育項目活動中，一部分學生由于身體原因會懼怕一些項目，例如撐桿跳、吊環等，也不敢去參加跳高等有高度的體育活動，根據這一現象，我利用小組競賽的方式進行體育活動的開展，把恐高的學生和膽大的學生平均分配成幾個小組，讓學生在小組互助中完成項目活動任務，并且比賽進度，對速度最快的小組進行獎勵。由于是比賽，大家都不愿意拖小組的后退，在集體榮譽面前，學生相互鼓勵、相互照應，一個個都圓滿地完成了比賽。同時，集體榮譽感也有了明顯的增強。

（三）對學生進行學習動機的教育

小學生因為年齡比較小，尤其是女學生，怕高、怕危險，所以，她們都不喜歡上體育課。還有的學生認為，數學、語文重要，體育不考試，所以不重要，因此也不喜歡上體育課。這些問題明顯屬于意志薄弱的表現。針對此現象，我對癥下藥，對他們進行了深刻的思想教育，端正了他們的學習動機。在我的耐心講解下，他們也都認識到了體育鍛煉的重要性，逐漸地開始喜歡體育課了。

二、在活動中培養學生堅強的意志品質

作為一名體育教師，要經常組織學生進行增強意志品質的體育活動。比如，跳山羊、跳高、攀巖等，這些活動對于提高學生的意志力，消除學生的膽怯心理起到了非常好的促進作用。很多學生對于有難度的活動都會表現出膽怯心理，分析形成原因主要有下面三種：

（一）條件反射型

小學生的心智不成熟，對一些沒有參加過的項目活動會產生懼怕的心理，也會因為怕在活動中出錯或者受傷而畏懼體育活動，不敢再次進行項目的嘗試。甚至還有學生聽到“跳山羊”幾個字，就會嚇得魂不守舍。

（二）類化型

有的學生害怕“跳山羊”，不敢嘗試，以至于與跳字有關的其他運動都不敢嘗試，比如跳高、跳遠、單腿跳等。

（三）感染型

一個學生因為活動受傷以后產生了懼怕心理，不再參加體育活動，也會使其他的學生對體育項目產生恐懼，也不敢勇敢地去參與。在了解學生出現膽怯心理的原因后，教師就要有的放矢地對學生進行教育，采取相應的措施。首先，教師要給學生講清楚動作要領，對學生容易發生的問題進行引導，同時降低各種體育器械的高度和難度，對沙坑重新翻松，將跳高橫桿換成橡皮筋，從而消除學生的畏懼心理。其次，對于大家都不怎么喜歡的活動要給學生充分的鼓勵，比如中長跑。教師要教給學生正確的呼吸方法，教會學生怎樣跑最節省體力，鼓勵學生體會運動中的“極點”現象。讓每個學生都爭取找到自己的“極點”，磨煉學生的意志力。再次，教師要讓學生練習與遵紀有關的活動，比如隊列隊形、站軍姿等，培養學生的紀律性，磨煉學生的意志。

三、加強學生意志力的自我培養

教師在培養學生良好的意志品質時，要深入了解學生的心理狀態、身體條件和運動基礎。在做高難動作時，教師要加強保護，但不要過分“幫助”，否則不利于培養學生的自我控制能力，不利于學生意志品質的發展。那么，如何加強學生意志的自我培養呢？我認為主要是培養學生自我作業、自我要求、自我監督的能力，并進行自我暗示的訓練。

（一）自我作業

即要求學生認真觀看教師示范，細心揣摹動作要領，一次次地獨立完成教師所規定的動作。

（二）自我要求

要求學生對自己嚴要求、高標準，不要輕易降低要求和難度。如有的學生在做山羊分腿騰越時，由于步伐混亂，踏跳不準，胸腹撞到山羊上了，以后見到山羊就怕了，甚至認為其他體育項目自己都行，只有山羊過不去無所謂。這時體育老師要及時了解情況，用優秀運動員帶傷堅持比賽，為國爭光的事例，激勵學生奮發向上，不要放松要求。同時教師要加強必要環節的保護，爭取一次成功，如一次不行，就繼續做，直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”。

（三）自我暗示

教師要注意對學生進行自我暗示的訓練，這對培養學生意志，提高運動成績都是有利的。如早晨天冷不想起床，學生可自我暗示：“天冷算什么，要學習解放軍叔叔在寒冷的氣溫下保衛北國邊疆、與嚴寒做斗爭精神。最后，教師還要鼓舞學生的士氣，激勵學生的斗志。對學生表現出的勇敢行為，教師要及時表揚，從而使學生在教師的監護下逐步培養起良好的意志品質。

參考文獻

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