加強高校學生思想政治工作隊伍建設的核心策略

劉琳

摘 要：持續強化高等院校學生思政工作團隊建設實效，可以說是迎合教育事業改革發展趨勢的主流途徑，只有這樣，才能培養出更多的現代社會主義所需的復合型人才。該文以高校穩定發展作為基礎點，理清現代高校學生思政工作隊伍建設的緊迫程度，并透過不同途徑快速構建起一類政治意識堅定、專兼交互式融合、結構機理可觀的工作團隊。

關鍵詞：高校學生 思政工作 隊伍建設 核心策略

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（b）-0226-02

高校的核心存在意義，是為社會可持續改革發展，培養供應所需的德、智、體、美、勞等素質全方位發展的人才，而關鍵在于思政教育和相關工作隊伍建設。為進一步確保在中國特色社會主義發展道路上貫徹道路、理論、體制和文化自信理念，探討出強化高校學生思政工作隊伍建設實效的核心策略勢在必行。

1 強化高校學生思政工作隊伍建設實效的現實意義

1.1 迎合高校學生思想的多變、差異等特性

新時期，各類思想文化交互沖擊，人們承受不同類型思想理念影響的路徑明顯增多、程度全面加深，尤其大學生思想活動，開始表現出較強的獨立、選擇、多變和差異特性。

1.2 促進高校學生各類素質的全面性發展結果

現代大學生思政工作隊伍不單要全方位掌握學生全新變化、特征和要求，更應持續接受培訓來提升自身素質，并且創新工作方式，這樣才能可以滿足現代高校學生思政工作要求，為社會培養供應德智體美勞等素質全面性發展的人才。

2 新時期下加強高校學生思政工作隊伍建設可靠性的核心策略

2.1 科學規劃，構建起工作隊伍

為了確保高效能夠始終堅持社會主義辦學的核心方向，積極落實黨的教育方針，并且實時性向社會不同行業領域培養所需的建設主體，關鍵是構建起一類健全可靠的高校學生思政工作團隊。截止至今，該類工作團隊已經被認為是學生一切思政工作的組織、引導角色，同時在高等院校既有的教學和管理體系之中占據著主導地位。至于對應的前期規劃要點則具體表現為以下幾方面

第一，高校學生思政工作團隊的建設工作，主張在秉承德才兼備和專兼交互式融合理念的前提下，及時選取一些思政作風優良、學歷等級層次較高、綜合管理實力雄厚的教師，來承擔高校學生的思政教育管理工作。

第二，高校仍需選配專職工作人員，并且引導他們成為思政工作骨干力量。歸根結底，高校在迎合時代發展趨勢進行改革創新時，如在人員編制方面，要全方位審視思政工作任務和特征，并深度貫徹隊伍精干和有利工作等標準性守則，確保實時性提升隊伍工作實力和綜合素質之余，統籌規劃該類隊伍的編制定額。如依照不同院校實踐經驗和具體工作需求分析，影響深刻和工作任務繁重的高校，通常狀況下需要以1∶120的比例標準，進行專職的學生思政工作人員配備。至于條件充足的院校，則可以結合自身工作需求和預留人員特征，制定研究生推薦免試計劃并劃出合理數量的名額，目的是預先選留部分優質化學生負責承擔政治輔導員職務。需要注意的是，通常狀況下這部分人員需要在成功獲取碩士學位研究生資格之后，先工作兩年再繼續讀研。

2.2 深度落實各類標準并做到精心培養，持續提升思政工作隊伍的素質

作為現代專業化的高校學生思政工作主體，務必要時刻樹立起科學合理的政治理念。要想取得成功關鍵做好以下3點。

首先，高校要積極秉承選拔、沿用、監管、提升等規范性守則，同時利用不同方式強化對學生思政輔導員的培訓和改造力度。具體來講，就是確保時刻以實際作為出發點，制定完善計劃，保證至此過后有序地組織教師參與不同形式的崗勤和在崗培訓活動，進一步提升他們的思政素質、管理技能水平。為了確保這部分培養工作能夠愈加順利地進行，高校還有必要樹立起明確和嚴格的規章體制，確保上述培訓工作有法可依、有章可循。

其次，在組織高校學生思政工作人員具體的培訓指導活動期間，有關領導要注意盡量以馬克思主義理論作為核心內容，并將其快速納入到既有的師資培訓計劃之中。為了充分發揮馬克思主義理論和思政教育碩士點在高校學生思政工作人員培訓工作中的指導服務效用，有關領導在組織思政工作人員樹立起愛崗敬業精神并且真正處理本職事務的同時，還應創造更多的扶持條件鼓勵40歲以下且保留本科、碩士、博士學位的人員，進行更高等級層次的培訓課程進修。需要加以強調的是，專職學生思政工作人員在職攻讀研究生這類進修模式，理當快速貫穿融入到高校專人教師培訓體系之中，同時要確保待遇上和專任教師培訓基本上毫無差異；而在面對兼職的高校學生思政工作人員時，在他們正式上崗時以及前期，院校領導有必要聯合這類人群實際特征和需求，貫徹缺什么補什么的原則，安排各類必要的崗位培訓項目，同時積極開發不同類型條件促使個體在本身原有學科專業上持續進步發展。

最后，思政工作人員除了在日常接受崗位培訓之外，還必須依照領導指示全面融入社會、掌握基礎國情。具體方式就是定期組織高校學生思政工作人員參與外地考察和社會調查等實踐項目，其間尤其作為教育工作機構或是高等院校，要積極創造條件并實時地撥出經費，組織全新形勢下的思政工作研究活動。需要加以強調的是，在選擇外地考察人員期間，有必要結合出國任務和性質等，預先選出考察認證各類工作人員的素質是否達標，之后配合上下級交流、崗位輪換、校外掛職等多重指導訓練路徑，開拓這類工作人員的視野、增加他們工作閱歷。

2.3 制定實施推動高校學生思政工作隊伍完善化建設進程的政策舉措

其核心理念在于透過體制處理好高校學生思政工作人員的職務范疇和待遇確認問題。如在招聘思政工作人員過程中，要全方位審視思政工作的強實踐應用特性基礎上，有序組織思政素質、理論政策水平、思政工作業績等考核活動，進一步克制以往單純關注論文、業績，而忽視實際工作表現的不良習慣，至于詳細的任職要求和聘任程序將具體參照于相關規定辦理。

首先，不同省區有必要在高校教師職務評審會之中設置專業化的評議組，確保當中成員全都是思政教育學科和馬克思主義理論研究專家之余，嚴密化處理思政工作人員任職條件的評審事務。與此同時，各類高校理當結合自身的評審權力和相關政策規定，高度負責本校思政工作人員職務的評聘事宜。

其次，不同區域教育工作機構與高校，需要及時地將優質化思政工作人員表彰獎勵機制，貫穿融入到全國教育工作者表彰獎勵工作體系之中，同時確保實時性歸納評選學生思想政治工作隊伍中的典型，并且將他們各自的先進事跡和突出性工作業績加以合理程度的宣傳推廣。

最后，各類高校要結合本身實力狀況，快速地將思政工作人員崗位津貼納入到校內分配辦法統籌之中。之后確保科學合理化地進行校內獎酬金分配，進一步確保校內思政工作人員的具體收入，和其余教師的評價收入相互持衡，避免影響這部分工作人員貫徹自身職務的積極主動性意識。

3 結語

綜上所述，涉及現代高校學生思政工作隊伍建設的工作，著實繁瑣復雜，以上闡述的建議必定存在一定的局限性。因此，希望有關工作人員在日后多元化實踐之中多多予以補充完善。相信長此以往，勢必能夠令我國各類高校思政工作隊伍實力持續壯大起來，進一步為社會培養輸送專業技能和思政素質兼優的人才。

參考文獻

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