創業培訓、主觀情緒與創業意向

[摘要]“大眾創業，萬眾創新”已經在我國掀起了一股新的創業浪潮，目前已經被納入我國的國家戰略。在這樣的一個創業環境中，國家鼓勵每一位有創業想法的人，并給予了相關的政策支持，但在現實中能夠把創業想法付諸實踐的少之又少，有一部分在參加過創業培訓后通過自己的努力實現了創業；有一部分在個人情緒的影響下更加堅定了創業的想法實現了創業；還有一部分堅持自己的創業想法最終也實現了創業。文章就結合國內一些相關的研究，對于創業培訓、主觀情緒與創業意向這三方面因素對于專業行為的轉化進行了研究。

[關鍵詞]創業培訓；主觀情緒；創業意向；行為轉化

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719172

創業培訓目前是一個相對較熱門的教育方向，潛在創業者通過創業培訓最終實現了創業，創業培訓的對象可以是企業的經營管理者、事業人員、高校畢業大學生以及農村的返鄉創業人員。主觀情緒是潛在創業者在經受了好的情緒或者是壞的情緒影響后進行的創業行為。創業意向是潛在創業者在外界環境的刺激下進行創業意識的提高而進行的創業行為。在創業的研究領域，多數研究者都是采用調查問卷的方法進行影響創業行為轉化因素的分析，很少采用案例分析法進行創業行為轉化因素分析，文章就創業培訓、主觀情緒與創業意向三個方面對于創業行為轉化影響利用案例分析法進行研究。

1文獻綜述

國內創業研究領域，多位學者已經對創業培訓、主觀情緒與創業意向這三個影響創業行為轉化的因素進行了多種研究方法的分析，并得出了這三個因素都有利于實現潛在創業者創業行為的實現。例如李紅軍發表在國內雜志中《成果示范與短期培訓對農民創業行為影響的比較研究——以河南省農民創業培訓為例》，在該篇論文中，李紅軍對于創業行為轉化影響因素研究的方向是成果示范與短期培訓，在論文中采用的是問卷調查的方法，最終得出結論，通過成果示范與短期培訓可以使農民進行創業行為的轉化。此外碩士生何良幸在畢業論文《創業情緒、創業認知能力與創業行為傾向的作用機制研究》一文中，同樣利用調查問卷的研究方法，最終得出積極的創業情緒將會對潛在創業者進行創業行為有積極的推動作用，消極的創業情緒對潛在創業者帶來不利的影響，會導致潛在創業者放棄創業行為。最后，納敏、李麗發表在《經濟師》中《大學生創業意識影響因素調查研究——以昆明學院為例》一文，通過大量相關的數據最終得出學校對于大學生創業意識的重視和相關引導，最終也能夠實現大學生的創業意識向創業行為轉化。

文章只針對于發表在國內期刊雜志上的相關參考文獻進行了閱讀和分析，對于潛在創業者創業行為轉化因素的分析，多數學者都針對于創業培訓、主觀情緒與創業意識三個影響因素進行了分析，最終證明這三個因素是可以對于潛在創業者進行有效的創業行為影響，本文基于此研究成果，通過案例分析法進行創業培訓、主觀情緒與創業意識三種因素對于潛在創業者創業行為的影響研究。

2創業培訓對于創業行為轉化影響研究

21創業培訓對于潛在創業者創業行為的影響分析

創業培訓是針對潛在創業者進行創業知識的培訓，最終使得潛在創業者擁有創業的思維能力，通過不同的培訓模式使得創業者付諸創業的實際行動。一般創業培訓經常采用的培訓模式有SYB培訓模式、三段式培訓模式、各地自創模式、遠程創業培訓模式等，利用培訓的模式使潛在創業者進行創業行為的轉變。這種模式的優點是：通過創業培訓，可以使潛在創業者的心理、管理、經營素質得到提高，對于市場的應變能力增強，能顧讓潛在創業者對于創業的條件、創業知識、創業技術等多個方面進行了解。這種模式的缺點是：缺乏創新意識、創業環境。

22創業培訓對于創業行為影響案例分析

山東鄒平縣在縣職校舉行某國企帶薪培訓、職校農機培訓啟動儀式。這次培訓有18名學員分別來自長山、魏橋、西董，參加了為期半年的帶薪培訓。通過對參訓者的采訪了解到，鄒平縣依據傳統的優勢，已經創造出了一個“鄒平麥飯石”和西董豆腐為主的餐飲品牌，在有利的創業環境下，通過創業培訓指導，參與培訓人員紛紛表示愿意進行創業，并依托鄒平縣已有的創業基礎，參與到“大眾創業，萬眾創新”的環境中。

通過鄒平縣的創業培訓，得出創業培訓可以對潛在創業者起到創業行為的促進作用。

3主觀情緒對于創業行為的影響研究

31主觀情緒對于創業行為影響作用分析

情緒分為積極和消極。通過對于相關文獻的閱讀和分析，積極的主觀情緒更加有利于潛在創業者進行創業行動的實施。樂觀的情緒是創業者迎接創業困難的強心劑，積極的情緒可以是潛在創業者自我提示來獲得的，也可以是通過對于事物的主觀反應來獲得。

32主觀情緒對于潛在創業者影響案例分析

結合相關的生活實例，文章舉出如下案例來證明積極的主觀情緒對于潛在創業者的創業行為影響：“一名退伍軍人，在從事混凝土的外加劑銷售工作，通過自己的努力，很快做到了全公司的銷售冠軍。在原部隊的領導得知此事后，就打電話給這名退伍軍人，鼓勵他進行創業，成立自己的公司，并且承諾愿意對其進行幫助，通過這件事情，退伍軍人內心更加堅信了創業的想法，并對于創業開始付諸行動。”從這樣的案例中，分析得出積極的主觀情緒是可以轉化為創業的行為，主觀產生積極的情緒除了來自個人的意識，還會受到外界環境以及事件的影響。

4創業意向對于創業行為的研究

41創業意向對于創業行為影響分析

要成為潛在創業者，收藏先需要有一個積極的創業意向，通過對于創業意向的培養和指導，潛在創業者會通過創業意向的內動力將創業付諸與實踐。

42創業意向對于創業行為影響案例分析

大學生進行創業的案例越來越多，尤其是國家對于大學生創業政策的出臺。在大學相當一部分都具有創業想法的沖動，但是由于創業條件的限制，創業想法一致未實現。近年來，在“大眾創業，萬眾創新”的國家戰略影響下，大學生成為了創業的先鋒。由此表明，在創業意向轉變為行為是一個漸變的過程，只要有強烈的創業意向加上創業環境的支持，潛在創業者就會將創業意向轉變為創業行為。

5結論

通過以上的分析和研究，利用相關的案例分析法，對于創業培訓、主觀情緒與創業意向的研究，證明在創業行為轉變的過程中，這三種因素是可以起到積極的轉化作用，因此，對于潛在創業者進行相關的培訓指導時候要綜合考慮這三方面的因素，制訂合理的培訓計劃。

參考文獻：

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[3]納敏，李莉大學生創業意識影響因素調查研究——以昆明學院為例[J].經濟師，2015（10）：34-36

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[作者簡介]辛向東（1962—），男，漢族，就職于濱州市創業大學。研究方向：創業培訓。