手機微信對高職學生生活和學習影響分析

焦長義

摘 要：手機微信集聚式、爆炸式的發展，正在一步一步影響并改變著我們的生活、學習、交流等；目前微信涉及到人們的日常生活的方方面面，幾乎是無處不在“面面俱到”；具體到高校學生群體，手機微信也在改變著學生的生活和學習，具問卷調查，手機微信使學生具有較強的依賴性，對手機微信傳遞的不良信息抗干擾能力較弱，且學習研究能力降低等問題。

關鍵詞：高職院校；學生；手機微信；不良信息

隨著網絡技術的飛躍發展和4g技術全面普及，以智能手機微信為代表的移動互聯終端飛速發展，手機不僅僅被視為一種可以用來打電話、發短信的簡單通訊工具，更被賦予了新的內涵與使命。

1 高職院校學生使用手機微信的基本情況

目前手機微信已經深入全社會各個階層人們的日常生活中，它正在改變著人與人相處模式和關系。據最新統計，超過九成高職學生每天都會使用微信，半數用戶每天使用微信超過1小時，擁有200位以上好友的微信用戶占比最高，61.4%用戶每次打開微信必刷“朋友圈”， 35.8%的微信讀書用戶，提升了自己的閱讀量；超過1/4微信運動用戶，提升了自己的運動量，微信紅包是微信支付中滲透率最高的功能，近七成用戶每月支付/轉賬額度超過100元，微信支付走向線下的優勢是簡便和優惠，超過半數用戶將微信支付視作線下付款的重要工具；社交網絡成為第二大新聞渠道，滲透率超電腦+電視；促成用戶微信分享新聞三要素：價值，趣味，感動；超過六成微信用戶使用過微信生活服務，手機充值、買電影票、吃喝玩樂消費滲透率最高；泛媒體類公眾號比例最高，超過1/4；服務行業公眾號占比約1/5；微信企業號運營者調研顯示，傳統制造業占比最高；運營者對公眾號的投資，數量和金額均明顯增長。

2 高職院校學生使用手機微信存在的問題

（一）手機依賴性強

由于習慣性地將手機帶在身邊，不少學生患上了“手機強迫癥”。具調查高職院校中，其中12.9%的學生對手機鈴聲很敏感，有時別人手機在響，誤以為是自己的手機，18.3%的學生出門沒帶手機或手機沒電，會覺得很不安。77.2%的學生樂意使用手機微信等新媒體形式進行人際交往，見面時也往往是各自玩弄手機，77%的學生每天開機12小時以上，32%的學生24小時開機。“低頭族”在校園的各個角落處處可見，不管是自習室、圖書館、林蔭小道還是比賽活動現場，經常會發現部分學生完全沉浸在自己的虛擬世界里，他們強調以自我為中心，對周圍的人和事漠不關心，把自己孤立化、邊緣化，逐漸脫離了集體、脫離了團隊，缺乏集體主義精神和團隊合作意識，與當代大學生所應具備的健康、積極、熱情向上的風貌背道而馳。這都說明，手機微信逐漸地改變著大學生的生活方式甚至是人際交往模式。

（二）對手機微信傳遞不良信息的抗干擾能力較弱

在信息爆炸的新媒體環境下，因手機媒體的無國界性、開放性，其所傳遞的信息良莠不齊，甚至帶有反動、色情等內容。由于缺乏主流引導，很多青年學生產生各種各樣的思想困惑，甚至有個別大學生脫離了主流思想政治教育的軌道。尤其是高職院校學生，其本身的政治理論知識基礎不夠扎實，思維較為活躍，容易受外界不良信息的影響。手機媒體一方面為廣大高職院校學生提供了豐富的信息、拓寬了學生的視野，另一方面由于其信息良莠不齊，嚴重影響著大學生的健康成長。

（三）學習研究能力降低，學習風氣不濃

手機微信的迅速發展改變了高職院校學生的學習思維方式。傳統的教師指導、課堂學習已經不是唯一的學習途徑了，手機微信環境下的信息共享有力地拓展了學生的知識廣度，開闊了學生的視野。但同時，我們也應當看到，手機微信對高職院校學生學習所帶來的負面影響。主要表現為：一方面是高職學生將大量時間投入到各種網絡聊天、網絡游戲中，浪費了很多寶貴的時間。高職學生通過搜索引擎查閱資料應付學校作業，大學生的學習嚴重依賴網絡途徑，降低了學生的學習研究能力。另一方面是手機媒體對教學秩序產生了極大影響。

3 對策

高職院校學生在使用手機微信過程中所呈現出來的問題應當引起重視，高職院校思想政治教育工作者應當緊跟時代步伐，迎難而上，主動探索手機微信與思想政治教育工作的結合點，制定和實施適應于信息時代思想政治教育工作的新方案。

（一）建設適應新媒體環境的高職院校思想政治教育隊伍

手機微信時代，高校思想政治教育工作者不僅要具備較高的思想政治理論水平，還要充分了解手機微信技術，熟練使用新媒體。熟練掌握和運用手機媒體這一新生校園信息平臺，將會直接增強教育工作者在學生群體中的聲譽和威信，從而提高高職院校學生的思想政治教育水平。高職院校教育工作者應當主動適應互聯網和手機交融發展的新媒體環境，結合傳播學、心理學等相關知識，探索大學生思想政治教育運用規律。

（二）提高高職院校學生的手機媒體素養

能否正確識別媒體所傳播的不良信息，是衡量受眾媒體素養的一項重要指標。由于我國對手機微信的監控技術和管理手段有待完善，對不良信息的傳播仍缺乏完全控制能力，對大學生進行傳媒素養教育是消解手機媒體負面影響的有效途徑。高職院校思想政治教育工作者應當引導學生理性使用手機，不沉迷于手機游戲，不依賴于手機。培養學生正確的辨別是非能力和高尚的審美情趣，加強自身的社會責任意識和手機道德素養，自覺地按照法律和規范來約束自己的手機行為。學校應該努力提高大學生的傳媒素養，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機，這樣才能讓他們自覺抵制傳媒道德失范信息的毒害。

（三）構建高職院校學生思想政治教育的手機微信平臺

高職院校思想政治教育工作者應當積極構建手機微信這一平臺，創新大學生思想政治教育的模式，提高思想政治教育的時效性和針對性。一方面，根據高職院校學生溝通、交流、聯絡、聚集的新特點，有效利用手機短信、手機報、網上互動社區、博客等多種方式聯系、服務學生，探索通過手機微信引導教育高職院校學生的有效方式。另一方面，利用手機微信開展日常的思想政治教育工作，將重大事件、熱點新聞、時事政治等信息編寫成短信然后利用飛信、QQ群等發給學生或者通過手機微博發布出去，開展針對性教育，讓學生能夠及時了解各種正面有利的信息。加強學生與學校的溝通，同時也為傳播主流價值觀念搭建有效的平臺。

總之，手機微信的出現和發展是信息時代發展的必然產物，高職院校思想政治教育工作者應主動適應不斷變化發展的育人環境，將手機微信作為思想政治教育載體。同時，還應改進工作理念、方式和手段，提高應用手機微信開展思想政治教育工作的意識和能力，以增強大學生思想政治教育的效果。

參考文獻

[1]賀凌云，趙欣，劉廣飛.將微信公眾平臺應用于高職課程教學的探索[J].物聯網技術，2017

[2]王玉潔.基于微信的“微課堂”教學模式在高職教育中的應用探析[J].無線互聯科技，2016

[3]曹麗.關于微博微信對高職學生生活與學習的影響[J].中國培訓，2016

[4]崔爽.微信在高職院校思想政治工作中的應用[J].船舶職業教育，2016