高校知識產權保護策略研究

[摘要]隨著改革開放和現代化建設的發展，人們開始逐漸重視知識產權保護。知識產權作為一個人的合法權益和隱私，應當給予保護。文章通過對高校知識產權保護方面入手，并對高校知識產權的保護進行研究與分析。

[關鍵詞]高校知識產權；保護策略；專利申請

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719120

隨著時代的發展，高校成為當代中國是人才最密集的地方之一，在我國高校當中，高校知識產權保護方面還有一定的不足，高校產權保護不是很樂觀，有些合法權益得不到保障，下面就來談一談高校知識產權保護方面存在的問題以及高校知識產權保護的策略。

1高校知識產權保護存在的問題

11缺少知識產權專利申請資金機制

高校缺乏對專利申請人的資金保障機制，導致申請專利的人員缺乏積極性，沒有干勁，不但會放慢發明的腳步，還會浪費時間和金錢去做無用功。另外，申請專利還需要申請費、審核費、維護費，專利生產過程中的材料費等都需要資金，如果沒有資金保障，專利權很難維持下去。目前的高校之中，都是學校確定固定數目的研究費用，對于一個研究團隊來說，為專利后期的維護和改進帶來很大的困難，專利申請也就很難維持。

12缺少產權保護管理機構

部分高校不存在產權保護管理機構，甚至對于產權保護沒有任何措施，導致產權溜走，沒有專門的機構或者專門的人員對高校知識產權保護進行負責，導致問題的發生。

13高校知識產權保密不到位

作為一些專利技術和知識產權技術，應當是給予保護的，然而目前來看，知識產權泄密問題十分嚴重。很多高校的研究人員會利用手中研究的資料去從事其他行業的相關工作，這樣做會把高校辛苦得來的科研成果泄露出去。更有高校科研人員，因為手中握有專利科研的成果而且沒有簽訂誠信合同，從而跳槽到其他科研機構，對高校帶來了極大的損失。

2高校知識產權保護存在問題的原因

最重要的就是觀念的問題。知識產權保護問題已經上升到了國家的法律層面。學校的管理者對知識產權的保護也不夠重視，對這個問題看得過于片面，不同人有不同的看法，沒有制訂出一個完整的專利保護的方案和規則。

部分科研工作者和師生認為知識產權的保護沒有必要。因為自身的利益大部分的獲得與學校或者科研機構的正常月收入有關。而僅僅憑借自己的力量去依靠自己的知識產權去獲得利益有些難以實現。教師和學生是否優秀的判斷也并不是依靠專利等，而是依靠自己的技術研究成果。評判體系的不夠完善也是導致這一現象發生的原因。

3高校知識產權問題解決的辦法

隨著經濟的發展，世界逐漸成為一個大家庭，國家間的交往比以往更加密切。我國應該積極學習別的國家的優秀之處，發展自己國家的知識產權。目前我們國家的一部分學校在辦學規模上已經形成了一定的條件。高校在學習國外先進經驗的基礎上，積極創新具有自己特色的保護知識產權的專門部門。它不光對全校師生的知識產權進行了全面系統性的保護，并且對它們進行管理，也同時省掉了許多不必要的麻煩，規避了風險。在國內外的經驗中，在高校中要建立完備的知識產權保護體系是必需的。

一般的知識產權如果涉及法律方面是十分復雜的，產生糾紛之后法律也會難以解決。為了減少法律糾紛，也為了防止自己學校的智力科研成果被他人盜取，應該對知識產權進行保護。高校的知識產權的保護，涉及的范圍十分廣，如果要系統地管理也需要十分巨大的工程量。它不僅僅保護著師生們的科研成果也保護著學校的機密，還包括商標權等其他權利也可以得到相應的保護。

學校也要能夠自己擁有完備的保密機構。實際地落實到學校的各個地方，包括實驗室的成果、檔案室的機密文件和有競爭力的科學研究物品等。制定一套完整的保密章程，并且實際實施形成嚴格的監督制。保密章程要對外公開，這樣才會讓師生明確所不能碰觸的底線，明確自己的活動范圍，從而更好地保護自己的知識產權。在對外傳播的過程中也要時刻記住自己的身份和保護知識產權的意識。自己的論文、科研成果、學術理論與探索、提出的重要觀點都要一一地檢查，并做好保護措施。有關保密方面的人員也要做到嚴格遵守程序，做到盡職盡責，堅持底線。

同時還應該注意時間期限，除了商業機密以外，幾乎所有的知識產權都會有時間的限制。如果所研究的領域已經基本普及，為大多數人所享有，那么知識產權的保護也就沒有意義了。而商業機密不同于此，它是指在特定的條件下，能夠長期為私人帶來經濟效益。并且并不是用于所有人應該享用的知識產權。還要經過當事人在法律方面的申請，在一定期限內記錄在案。

當今社會，市場經濟盛行，對于金錢的追求已經成為大多數人的首要想法。所以學校和國家應該想辦法利用這種普遍的心理，積極創造條件讓教師和學生們把精力放在科研成果上。創建獎勵機制，從而在學校或社會上形成一種良好的風氣，從而增加有競爭力的產品和創新性的東西。

為了更好地增加師生的創造性，為國家的知識產權貢獻力量，可以在同一水平的高校進行科研學術的交流和評比，并且也可以將知識產權和職位獎金進行掛鉤。在涉及知識產權方面做出突出貢獻的人可以得到更多的獎金，先進個人也可以優先進行評比。用這種方法激勵師生，可以提高師生們的創造性、積極性，而且十分公平。學校也要對創意性的發明進行特殊的鼓勵，設立獎金，每年定期進行評比。如果一個人的發明創造壓力過大，也可以進行團隊評比，按照比例分成。做到公平不偏袒，這樣不僅增加了知識產權，還發展了人際關系。

我們同時也要注重同國內學校的交流，交流可以看到對方的不足，促進雙方共同進步發展。保護知識產權絕對不是故步自封。要將發明的東西同市場進行掛鉤，了解市場需求。同時也要注重信息的力量，以互聯網為媒介，積極地進行學習交流創新。利用網絡向社會展示成果，與愛好者共同進行交流，考慮不同的方向。

以國家為戰略建設發展教育，不斷地對知識產權進行保護，實現教育的目標。造就創新性人才，從而實現國家在國際社會上的競爭力。知識產權對于國家的社會經濟發展有著很大的作用，高校又是人才培養的場所，國家集中對于知識產權的保護可以保留人才知識，發展教育，從而增強我國在國際社會上的競爭力。

4結論

高校知識產權的保護問題十分嚴重，通過本文的分析，對高校知識產權保護的問題進行深刻反思并推行改革，對于高校知識產權保護所出現的問題，我們要根據文中給出的觀點進行參考，把問題從根本上解決，使高校知識產權的保護問題得到有效的解決，提高高校在社會環境中的影響力。

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[基金項目]本文為“陜西省教育廳2016年專項科學研究計劃項目（項目編號：16JK1059）”研究所得。

[作者簡介]李梅（1980—），女，滿族，遼寧開原人，陜西廣播電視大學，副教授，碩士。研究方向：機械電子工程，國有資產管理。