土木工程專業應用型人才培養課程體系的改革探討

任麗

（山東協和學院建筑工程學院 山東濟南 250107）

摘要：土木工程專業應用型人才的培養，應由課程體系來體現。土木工程專業的課程體系要根據行業所需人才的基本素質和職業能力進行構建。本文通過對土木工程專業的課程體系進行整合，形成了以職業能力為核心的課程體系。

關鍵詞：土木工程；應用型人才；課程體系

一、前言

土木工程是當前我國熱門的行業之一，同時由于該專業與工程管理、環境工程等學科有著重要聯系，土木工程方面的專業人才遍布國民經濟建設的各條戰線。

2017年2月24日，國務院辦公廳印發《關于促進建筑業持續健康發展的意見》，這是時隔32年后，國務院再次為建筑業發文。該文件是建筑業改革發展的頂層設計。據中國建筑業與國家統計局統計，中國已有30多個省與城市做出了建筑業成長規劃并出臺了必要的產業政策，國家發改委正在編著中國建筑業成長大綱，并提出了建筑業成長的產業政策初步意見；另一方面WTO過渡期結束，國內、國際市場一體化，我國建筑業將面臨著更加激烈的競爭，機遇與挑戰并存。

土木工程專業在中國高等教育中設置面較廣，但是辦學層次和培養模式有較大的差異。從目前市場對人才的需求來看，目前存在的一個較為嚴重的問題：學生所學知識與實際工作的需要存在著“脫節”現象[1]。因此高等學校應該要根據市場需求，合理定位人才培養模式，對人才培養計劃要有合理的課程體系。課程體系是高校實施人才培養的載體，是高等學校培養什么樣的人和怎樣培養人的依據，高校的育人理念都是需要課程體系來體現[2]，改革高校課程體系的結構和課程內容，促進應用型人才的培養，是近年來高等教育急需解決的問題。

土木工程專業是一個大類，分成房屋工程、鐵路工程、道路工程、機場工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結構、交通工程、港口工程、水利工程、土力工程等。這些工程中一項工程設施一般要經過勘察、設計和施工三個階段，需要運用工程地質勘察、水文地質勘察、工程測量、土力學、工程力學、工程設計、建筑材料、建筑設備、工程機械、建筑經濟等學科和施工技術、施工組織等領域的知識以及電子計算機和力學測試等技術。

二、課程體系改革的內容

筆者結合本校的情況，根據土木工程專業的人才培養模式，結合一線企業需求的工程技術人員所需要的基本素質和職業能力，對土木工程專業的課程體系進行了重新整合，形成了以職業能力為核心的課程體系。

1.構建以能力培養為核心的課程體系如圖

2.課程體系改革注重學生實踐和創新能力的提升

（1）專項技術能力

根據人才培養方案及人才培養模式，在土木工程專業的課程設置上使土木工程專業學生在整個培養過程中經歷：從生手到熟手，從熟手到能手，從能手到高手。通過不同課程的學習，其專業能力均能達到預期效果。通過計算機的學習，能掌握相應專業的計算機程序設計基礎、辦公軟件的運用。施工與管理模塊的學生能獨立完成房屋建筑學、鋼筋混凝土樓蓋、施工組織、工程計量與計價、施工技術等科目的課程設計；結構模塊的學生能獨立完成房屋建筑學、鋼筋混凝土樓蓋課、單層工業廠房、鋼結構、建筑制圖、施工技術、天正CAD等科目的課程設計；巖土工程模塊的學生能獨立完成淺基礎、深基礎、擋土墻（或深基坑）、施工技術等科目的課程設計。

（2）應用能力

應用能力主要是培養學生實際動手能力，在建設過程中依據建設環境不同，分為校外實踐實訓基地（工程應用能力）和校內實踐實訓基地（基礎應用能力）。

在三個模塊中均設置了實踐類的課程，各方向有不同的側重點，通過這類課程的學習可以使學生的專業能力在理論的基礎上更加扎實。

①校內實踐

對于施工與管理模塊的學生，要求掌握如何進行力學實驗、材料實驗、土工實驗；對于結構工程模塊和巖土工程模塊的學生，要求掌握如何進行力學實驗、材料實驗、土工實驗、結構試驗、結構檢測實驗。

②校外實踐

校外實踐實訓基地依托相關產學研合作單位進行，主要負責學生測量實習課程模塊、工程地質實習課程模塊、認識實習課程模塊、課程實習課程模塊、生產實習課程模塊、畢業實習課程模塊等的教學組織和實踐。

（3）專業綜合能力

專業綜合能力在學生步入真正的工程實踐中，能將所學理論與實習知識應用到工程中去，并能妥善解決好實際工程中遇到的各種問題。

（4）創新創業能力

堅持創新引領創業、創業帶動就業，健全創新創業課程教育體系是學校創新創業能力培養的主要措施。學校設置了素質拓展類的人文知識講座、經濟及政治界人士報告，培養土木工程專業學生基于崗位的工匠精神和創新精神，注重于學生公關能力、管理能力、科研能力、工程能力和表達能力的培養。

通過課程體系改革，土木工程專業的培養目標更明確，更能體現工程人才的需求。通過課程體系改革，能夠促進課程質量的提高，教學內容和教學組織形式更加豐富，學生實踐能力和創新能力的提升效果更加顯著。

參考文獻：

[1]馬惠彪 李強.土木工程專業課程體系與實踐教學改革[J]，高等建筑教育，2010（3）.

[2]李紅梅 江志斌等.強化工程能力培養的高校課程體系改革[J]，高等工程教育研究，2013（5）.