試議大眾音樂文化環境下的初中音樂教育教學

文/ 謝燕

試議大眾音樂文化環境下的初中音樂教育教學

文/ 謝燕

本文將通過分析大眾音樂文化，進一步探究大眾音樂文化環境下如何良好展開初中音樂教育教學，希望對于提高初中音樂教學的有效性有所幫助。

剛剛進入青春期的初中學生，正是心理和身體成長的關鍵時期。應當通過良好的素質教育和文化藝術來熏陶、感染學生，使學生有良好的的心理素質。基于此，應當將初中音樂教育教學至于大眾音樂文化環境之中，欣賞和學習音樂作品的同時，受到音樂文化的感染與熏陶，必然能夠陶冶學生的情操、豐富情感體驗、提升音樂素養。

1 大眾音樂文化的簡單概述

大眾音樂文化是指在特定時期下形成的，具有該時代特征的一種大眾文化，是基于大眾情感及生活的一種精神文化。這使得大眾文化具有多種特點，具體表現為：

1.1 大眾化

基于大眾音樂文化概念，可以確定這種文化是在大眾環境之中，通過升華大眾的情感和生活而形成的。因此，此種文化具有大眾化的特點，這是此種文化最基本的特點。

1.2 自由化

既然大眾音樂文化是來源于大眾環境的，那么其將涉及到大眾生活的方方面面，比如不同的工作狀態、不同的生活環境、不同的人等，不受任何的局限，每個人都能夠進行文化的創作與傳播，這也造就了大眾音樂文化自由化的特征。

1.3 多元化

這里所說的多元化，包含了音樂表達、音樂形式及音樂傳播。因為在大眾環境中形成的音樂，是沒有統一的標準或形式限定的，僅憑人們的喜好所創作的、表達的、呈現的，可以將音樂與敲門聲、上樓聲、風鈴聲等結合在一起，呈現多元化的音樂，相應的大眾音樂文化也具備了多元化的特點。

2 大眾音樂文化環境下初中音樂教育教學現狀的分析

基于大眾音樂文化環境的視角來看，當前我國初中音樂教育教學的條條框框過多，在很大程度上限制了學生的天性，難以良好的培養學生愛好音樂的情趣，挑戰音樂感知與鑒賞能力、表現與創作能力，豐富情感體驗，陶冶高尚的情操。當然，這也不符合新課程標準的要求。目前初中音樂教育教學存在的問題有：

2.1 音樂課程設置不合理

就目前我國初中教學中音樂課程安排來看，基本上都是一周一節。當然，對于藝術類學生來說，音樂課程會多一些。而造成此種情況發生的主要原因是校領導及教師受傳統教學觀念影響較深，認為音樂是一門藝術類學科，對學生未來成才影響不大。進而設置較少的課程，讓學生將更多的精力用在主課學習上。因此，很多音樂基礎薄弱的學生，將沒有充足的時間進行音樂課程學習，更不要說音樂實踐了。

2.2 學生認識不足

按照應試教育的要求，確定音樂學科是副科，并不參與應試考察，這使得學生不必擔心音樂成績的高低，這使得很多學生忽視了音樂的重量。加之，學校反復強調應試教育，要求學生將重心放在成績上，相應的學生在學習的過程中常常擔心自己成績下滑而被教師或家長批評，因此學生過少的關注副科，這其中就包括音樂教學，致使學生對音樂教學認識不足。

2.3 教學內容陳舊

雖然我國目前各個學科的教學內容都在不斷改進中，但音樂課程來說，教材較為老舊，其中的許多歌曲，許多學生基本上沒有機會接觸到，難以引起學生的共鳴。進一步了解初中音樂教學實際情況，不難發現教師緊緊圍繞歌曲教唱展開教學，未能組織學生進行歌曲背景的了解、音樂技巧的學習、音樂知識的學習等等，致使初中音樂教學不佳。

3 大眾音樂文化環境下優化初中音樂教育教學的有效措施

3.1 引導學生解讀大眾音樂文化

由于年齡限制和社會經驗的缺乏，致使初中學生還未能正確理解當代流行音樂文化，進而錯誤的解讀大眾音樂文化。其實，這不利于初中音樂教學的良好展開，因為在初中音樂教學之中，需要學生真正理解大眾音樂文化，如此才能使學生很自然的感受和感知音樂，并且將音樂與自己的生活聯系在一起，進而陶冶學生的情操、培養學生音樂素養等等。因此，在初中音樂教學之中，教師應當注意引導學生正確解讀大眾音樂文化，如欣賞爵士樂、流行音樂、鋼琴曲以及與生活常見聲音相聯系的音樂作品等，讓學生能夠自然而然地產生自己正確積極的音樂審美。

3.2 音樂教師之間多多溝通交流

為了在大眾音樂文化環境中良好的展開初中音樂教學，初中音樂教師應當注意多觀看關于大眾音樂文化的書籍、與相關人士溝通交流，尤其是其他音樂教師，那么在交流過程中容易迸發靈感或提出獨到的見解，這對于初中音樂教師更好的、更深入的理解大眾音樂文化有很大幫助。相應的，教師在組織學生進行音樂教學的過程中，將從多角度來引導學生進行音樂作品的欣賞、學習，這對于真正提高學生的音樂水平有很大幫助。

3.3 學生要學會取其精華，棄其糟粕

對于音樂作品的評價，自然有好壞之分。為了良好的教授學生音樂這門學科，教師引導學生做到“取其精華，棄其糟糠”，也就是讓學生選積極向上的音樂元素，如贊揚生活美好的傳統音樂、歌頌祖國河山的傳統音樂、堅強人們意志的流行音樂等等，使學生在學習音樂作品的同時，也被其所蘊含的文化所熏陶、感染、影響，良好發展。

4 結語

鑒于大眾音樂文化環境下初中音樂教育教學不佳的情況，筆者建議通過引導學生解讀大眾音樂文化、音樂教師之間多多溝通交流、學生要學會取其精華，棄其糟粕等措施來予以優化，如此可以提高初中音樂教育教學的有效性。

（作者單位：黃石市下陸區有色中學）