教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究

文/陳瑩

教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究

文/陳瑩

在教育改革步伐的推動下，課堂教學的方式改革和創新更加的引起了教師的重視。由于小學生身心才剛剛發展起來，教育游戲與小學英語的教學內容很好的結合在一起，更有助于激發小學生的英語學習興趣，為學生打牢英語學習的基礎。小學生好奇、好玩、好樂的特點，讓教育游戲更加有針對性，教師通過教育游戲的方式，更有效的提高了小學生的學習積極性，讓課堂教學效率大大的提高。本文將對教育游戲的概念進行介紹，對教育游戲的意義進行剖析，針對人教版小學英語教材（PEP）和教育游戲結合起來的方法進行一些探討。

在小學英語教學中，讓學生產生英語學習的興趣，激發學生對英語學習的熱情，是小學英語教師面臨的重要課題。在小學課堂開設英語課的根本目的是實現英語在我國的普及。隨著小學英語教育的不斷發展，教育游戲理念的提出就具有一定的時代性，充分的體現出我國教育事業的創新性。教師在課堂教學中，將教育游戲和小學英語課程中的聽、說、讀、寫課程內容有機的結合在一起，讓學生在輕松、詼諧、愉悅的課堂氛圍中學習英語，激發學生對英語學習的學習興趣。

1 教育游戲的定義和特點

1.1 教育游戲的概念

在《辭海》中，游戲的定義是指體育的重要手段之一，文化娛樂的一種。游戲是文化娛樂的一種表現形式，作為游戲都有其一定的規則。著名的教育學家莊紹勇曾經說過，游戲可以促進個體智能的發展，兒童通過游戲滿足對事物的好奇心和對外界的探索欲望。從此可以看出游戲具有一定的教育意義。教育游戲能有效的增強學生的競爭意識，在游戲過程中，更加的鞏固學生的知識掌握。教育游戲是通過制定一種游戲規則，讓學生通過靈活運用已掌握的知識手段，獲得最終的游戲勝利。在這種游戲和知識的競爭過程中，學生們能更加積極主動的參與教師設計的課堂討論，通過游戲培養學生的價值觀，提高學生的學習動力。

1.2 教育游戲的特點

現如今社會的高速發展，越來越多的教學手段和課堂教學內容相結合，多媒體技術是教育游戲過程中的重要基礎。在課堂教學中，教育游戲能有效激發學生的學習興趣，而多媒體技術就是教育游戲實現的重要手段。教育游戲以寓教于樂為原則，將游戲和課堂教授內容有效的結合在一起，以游戲的形式展開課堂教學，對于活潑愛玩好動的小學生來講，這種課堂教學方式往往更能夠吸引他們聚精會神的學習。并且，游戲教學更能活躍課堂氣氛，讓教師能靈活的把握課堂節奏。

2 教育游戲在小學英語課堂教學中的應用

2.1 教育游戲在單詞教學中的應用，讓學生牢記單詞

在小學英語教學階段，單詞的讀寫記憶是教學過程中的難點和重點。因為單詞教學比較枯燥乏味，就導致學生在聽課階段聽不到知識。而單詞的記憶需要反復的記憶，針對小學生的年齡特點，重復的記憶容易讓學生產生厭煩情緒。這就需要教師在課堂教學中精心的設計幾個游戲，讓學生在學習過程中反復“看見”單詞，從而牢記。例如在人教版小學英語教材（PEP）四年級下冊Unit 6《Shopping》中，首先，教師可以再課堂教學中讓每個學生扮演不同的商場售貨員，讓學生自主收集自己所販賣商品的英文單詞，然后在找5-10名同學扮演顧客，在購買與交流的過程中使用英語，考驗學生的口語能力，然后將“售出”貨物最多的學生為獲勝者，給予一些物品獎勵。最后教師就可以通過總結，來讓學生更加清晰的認識到單詞知識，而學生對于這些自己曾經“用過”的單詞會更加的記憶牢固。

2.2 教育游戲在口語教學中的應用，鍛煉學生的語感

在小學教育階段，教師往往不注重學生聽力的培養。但是學生在以后的學習過程中聽力又是學生學習的重要方面。聽力教學往往更容易培養學生的語感，讓學生的英語學習效率得到提高。例如，在人教版小學英語教材（PEP）五年級下冊Unit 5《Whose dog is it?》中，教師就可以在課前準備中，準備一段音頻，體現出小狗主人的焦急心情。然后在課堂教學中，考驗學生聽力，讓學生描述小狗主人的心情。最后，利用學生的好勝心理，評比出誰描述的更加貼切，讓學生在有趣的教學小游戲中鍛煉了口語和聽力。

2.3 游戲教育在語法教學中的應用，讓學生理解語法

在小學英語課堂教學中，語法教學是教學的難點。小學生對語法的混淆不清，讓語法的教學更加困難。將教育游戲和語法教學相結合，讓學生在體驗游戲樂趣的同時更加的理解語法。例如，在人教版小學英語教材（PEP）六年級下冊Unit 4《Then and now》中，教師就可以根據課文內容，設計一些有趣的小游戲，例如短句拼寫。然后將語法和游戲結合起來，讓學生在游戲中尋找語法知識點，從而加深學生對語法的認識。

3 結語

由于社會的不斷進步和發展，英語教學在小學教育階段越來越受到重視。小學英語教學結合教育游戲，更能讓學生感受到學習的樂趣，對于促進學生的學習效率，加強學生的學習動機都有巨大的幫助。教師可以利用教育游戲來提升學生對英語學習的積極性和興趣，進而提升學生的學習成績。

（作者單位：江西省贛州市尋烏菖蒲中小學）