如何以健康為理念進行高職體育改革

文/劉鵬飛

如何以健康為理念進行高職體育改革

文/劉鵬飛

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，學校體育教學與健康教育的融合已經成為了學校教育發(fā)展的必然趨勢。因此，為了學生的身心健康發(fā)展，學校體育教學要做好教育改革工作，堅持在教學中融入健康理念。通過調查可以看出，現(xiàn)階段的高職體育教學中存在著較多發(fā)展問題，這嚴重影響了學生的學習與發(fā)展。基于此本文針對健康理念下的高職體育教學進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們的生活標準也在不斷的提高，對體育鍛煉的需求也在提高。將學校體育教育與健康體育教學結合在一起，已經成為了學校體育發(fā)展的必然選擇，因此，高職體育教學中，教師要全面考慮全體學生的需求，做好改革工作，幫助學生轉變對體育學習的看法，樹立正確體育學習觀念。

1 高職體育教學的特點

對于高職體育教學來說，與前期階段的體育教學存在著一定的差別，不論是從教育性質上來說，還是從教育的對象上來講，都存在著一定的差異，尤其是課程的性質與結構等方面都有著自身的特點。作為學生進入到社會中的最后一個階段，是銜接社會體育學習的橋梁，所以就要與高校中的體育教學一樣，突顯出為終身體育學習奠定基礎的目標，同時還要具備一定的職業(yè)性，這樣才能更好的培養(yǎng)好學生的運動能力，從而提高學生的職業(yè)適應性。

2 在健康理念的基礎上來進行高職體育教學

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，就要求學校教育要滿足學生的身心發(fā)展需求，幫助學生養(yǎng)成健康的生活方法，形成積極樂觀的學習態(tài)度，同時還要在這種態(tài)度的影響下感受到運動的樂趣，從而實現(xiàn)有效的改革與發(fā)展。

2.1 樹立起正確的體育觀念

對于學校方面來說，就要認識到開展健康體育教學的重要性，積極將健康作為第一任務來進行教學。但是在實際中學校方面在開展體育教學改革時就要認識到健康理念的重要性。健康不僅是不存在疾病，同時還是身心與社會適應上的一種狀態(tài)。且在這一思想中，不僅幫助人們更加深入的認識到了健康，同時也突出了個體在實際生活中的存在狀態(tài)。因此，在實際中就可以從育人的角度上出發(fā)，做好鍛煉與養(yǎng)護的結合，只有確保學校方面的體育觀念是正確的，才能更好的實現(xiàn)教育的目標。

2.2 在健康理念的影響下形成有效的體育教學體系

對于教學目標來說，就是要借助體育課程來進行的，所以高職體育教學就要從傳統(tǒng)的模式中徹底解放出發(fā)，結合好學生的身心發(fā)展狀況，培養(yǎng)好學生的興趣、愛好與目標等方面，以此來將體育與提高職業(yè)能力等方面融合在一起，從而滿足社會發(fā)展的需求。在實際教學中教師也要確立出學生的主體地位，幫助學生掌握好基本的運動與方法，提高學生的身體素質，促進學生實現(xiàn)全面的發(fā)展。其次，還要讓學生主動的進行科學鍛煉，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。在課時上也要適當?shù)脑黾樱瑤椭鷮W生掌握好鍛煉的知識與方法，提高學生對基本知識的掌握程度，這樣才能真正為幫助學生養(yǎng)成終身體育的目標奠定基礎。

2.3 對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新

教師在開展課堂教學的過程中要堅持從全體學生的層面上出發(fā)，積極開設出相關的教學課程，保證形式上的多樣化，同時還要轉變好傳統(tǒng)教學中存在的不足，做好組合與創(chuàng)新工作。對于教學形態(tài)來說，還要轉變被動的學習狀態(tài)，從學生自身認識上出發(fā)，突出學生的主體性與教師自身的主導性。此外，教師還要做好教學方法的創(chuàng)新工作，擴寬體育教學的時間與空間。

就目前來說，快樂體育與合作學習等方法在體育教學中已經有了一定的運用，并取得了良好的效果。主要是因為在這種教學方法中可以突出學生的中心地位，激發(fā)出學生的主體意識，讓學生受到體育的影響，從而形成自己的內在知識。對于教學組織來說，學校也要做好創(chuàng)新工作，讓學生可以自主選擇好時間與內容等，這樣也就可以提高學生的自覺意識，讓學生可以主動的參與到體育學習中去。

在課堂中教師也要讓學生選擇一些自己所喜愛的項目，以此來促進學生實現(xiàn)個性化的發(fā)展。對于職業(yè)運動能力的訓練來說，也可以將其與體育項目結合在一起，實現(xiàn)基本素質與專業(yè)素質上的結合與滲透。因此，教師就要為學生營造出良好的學習氛圍，實現(xiàn)寓教于樂的目標，同時還要激發(fā)出學生的情感體驗，運用好激勵機制來促進學生學習，滿足學生的個性化發(fā)展需求。此外，在教學中教師也可以運用多媒體等現(xiàn)代化等教學手段，轉變傳統(tǒng)教學模式中存在的不足。且在這種教學方法的影響下，還可以幫助學生更多的掌握好體育知識，實現(xiàn)感性化認識的提升，滿足了思維的發(fā)展需求。

3 結語

綜上所述可以看出，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，對體育的需求也在不斷的變化。因此，在高職體育教學中，教師需要樹立正確健康教育理念，凸顯出職業(yè)教育的特點，同時還要結合學生的學習需求，保證高職體育教育與社會需求相一致。

（作者單位：鶴壁汽車工程職業(yè)學院）