科學分析初中學生升學體育測試的性質和必要性

文/謝建軍

科學分析初中學生升學體育測試的性質和必要性

文/謝建軍

文章以素質教育與應試教育的融合為切入點，重點對初中階段開展學生升學體育測試的性質與必要性進行介紹。在此基礎上整理出初中體育升學測試開展的有效方法，幫助提升測試成績的準確度，同時對學生的日常體育學習鍛煉也能夠起到促進的作用，推動素質教育在中學時期全面落實。

1 素質教育與應試教育的融合體現

初中階段的學習最終是需要通過考試成績來檢驗的，也是劃分高中就讀學校的參照依據之一，在此環境下所開展的應試教育在教學理念上更要突出素質教育。素質教育中追求學生綜合能力的提升，能夠根據學生的實際情況對教學計劃作出調整，在這樣的環境下學生綜合能力也會得到很大的突破。如何將素質教育與應試教育相互融合成為現階段的重點研究對象，所開展的各項工作計劃中，也更加兩者之間的融合體現。體育作為素質教育中的重點科目，將其引入到初中升學考試的測試項目中是十分必要的，初中階段是學生養成良好習慣的重要時期，通過體育測試的引入，學生在日常體育課中也能更加注重學習的選擇，并養成良好的體育鍛煉習慣，擁有一個健康的身體才能完成學習計劃。由此可見體育測試可以理解為是素質教育的一項內容之一，應試教育則注重對學生成績的提升，通過這種方法來探討最終的測試體系，對體育學習成績也能夠起到檢驗的效果，這對于學習能力提升也是有很大幫助的，下面文章將重點探討在初中升學考試中開展體育測試的性質，結合實際情況分析其進行的必要性。

2 初中升學體育測試開展的必要性及方法

2.1 端正思想、認真對待測試

體育測試與其他學科不同，測試的環境相對比較開放，在最終的測試結果上也容易受到其他因素的干擾，其次是長時間的學習計劃中，教育人員對體育學科的重視程度不足，并沒有將其作為必要的科目來進行教育。在這樣的環境下學生的學習積極性也因此而受到影響，很難將所學習到的理論知識與實踐相結合。針對這一現象，在日常教學中需要端正思想，認識到體育科目的重要性，并從多方面因素探討造成測試效果不理想的原因，對升學測試的監管體系進行完善，避免在考試進行中受到外界環境因素的影響，導致成績不準確的問題出現。教師還應當引導學生端正思想，在日常學習中能夠嚴格按照測試的標準要求自己，提升自己的身體素質，為高中階段的學習打下一個良好的健康基礎。這一特征也決定了體育測試在升學階段開展的必要性。教育人員思想端正對學生也能夠起到更好的引導效果，這一點是傳統教育理念中所不具備的，具體開展還需要學生的積極參與，共同配合教師完成教學理念上的轉換。

2.2 協調教考過渡，實行綜合評估

測試的內容設定要符合實際情況，能夠達到理想的成績檢驗效果。教學與預測之間要形成整體性，也只有通過這種方法才能夠促進學生認真對待日常的學習計劃，在訓練中注重提升自身不足的部分，營造一個更理想的成績提升環境。綜合評估中決定成績的因素也包含了日常訓練的情況，不僅僅是通過最終的測試成績來評估學生的體育能力，這樣的測試體系更科學，更好將的素質教育與應試教育理念相互融合，達到一個理想的管理控制效果，學生在此環境下會自覺的配合教師進行學習方法上的完善，彌補自己訓練上存在的不足之處，通過這種測試評估體系的落實，將初中階段的體育教學落實在了實處。考試與日常教學計劃相互融合還能避免出現學生學習興趣下降的問題，在日常學習中也能嚴格要求自己。實行評估方法也要考慮學生的體能現狀，尊重個體的差異性，僅僅依靠統一的衡量標準來開展測試，會造成成績不理想的現象，更不利于最終素質教育工作全面落實的實現。對于過渡時期的教育工作進行也要考慮實際情況。

2.3 綜合評估標準，施行科學管理

管理過程中尊重學生的學習興趣，在所設定的測試范圍內要具有科學的促進效果，能夠對學生的日常訓練產生影響，幫助學生更進一步的提升最終學習效果，日常訓練與最終的測試也能緊密結合，這一點是傳統方法中不具備的，也是開展升學體育測試的重點管理內容。初中升學考試的內容是不斷的發展的，針對這一情況，體育測試也要達到理想的管理控制標準，能夠隨著社會發展對學生體能需求達到一個穩定的檢測體系，嚴格按照這一標準來對學生的學習能力進行檢測，并結合最終的測試分析結果來探討其影響作用，對推動初中階段體育教學計劃全面進步也有很大的幫助，這也是提升教育任務完成效果的有效途徑之一。在教學計劃中引入學生的需求，尊重學生的主管意愿來進行，同時還要體現出管理計劃的嚴謹性，能夠在現場達到一個更理想的控制效果，所遇到的問題也能夠通過種方法來得到解決。

3 結語

對于初中畢業生升學考試體育，如果制定了合理的考試制度、內容與方式，使教考有機結合，并將考試納入到素質教育整體結構中，那么不僅不會加重學生的學習負擔，而且還能促進學生的其它學科的學習，形成良好心理品質，同時學校體育工作的真正價值也能得以實現。

（作者單位：甘南州合作藏族中學）