大學生職業成熟度與職業生涯規劃的關系

周婷+魯蔚

（重慶科技學院工商管理學院）

【摘要】通過調查發現大學生在職業生涯規劃、職業成熟度方面普遍存在問題。尋找當代大學生職業生涯規劃的影響因素，并進一步分析研究職業生涯規劃與職業成熟度的相關關系，從而幫助大學生進行正確的職業定位，使大學生樹立正確的職業生涯規劃理念，促進提高大學生職業規劃意識。

【關鍵詞】職業生涯規劃 職業成熟度 關系分析

一、職業生涯規劃

（一）概念。職業生涯規劃是指針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現這一目標的過程。換句話說，職業生涯規劃要求根據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，從而選擇最適合自己的事業或者職業。

（二）影響因素。影響職業生涯規劃的因素主要可以分為外部因素和內部因素。其中外部因素包括：家庭環境、社交環境、學校教育、社會潮流、社會政治、社會文化、社會經濟等因素；內部因素包括：性格、興趣愛好、職業技能、專業知識、個人信念、價值取向等因素。此次我們主要針對大學生在職業生涯規劃過程中的關鍵依據進行了調查。

調查結果顯示，32%的大學生認為能力與特長是職業生涯規劃的關鍵依據；27%的認為是專業知識；26%的認為是興趣愛好；而僅有9%的認為是當下的熱門專業；還有另外極少部分認為可能為其他因素。由此可以看出，絕大多數大學生認為內部因素才是進行職業生涯規劃的關鍵所在。

二、職業成熟度與職業生涯規劃的關系

（一）職業成熟度與職業生涯規劃關系的基礎認識

職業成熟度與生涯規劃的相關關系，具體調查結果如圖1-1所示。

調查結果顯示，47%的大學生認為培養與認清職業成熟度對于職業生涯規劃有指導性作用，42%的認為要因人而異，極少部分則認為培養與認清職業成熟度對于職業生涯規劃并沒有任何幫助，而占比9%表示對于這兩者的關系并不清楚。由此可以看出對于培養與認清職業成熟度是否有助于職業生涯規劃這一問題，大部分人還是持積極的贊同觀點，在目前日趨嚴峻的就業形勢之下認清自我職業成熟度顯得尤為重要，在準確自我定位下，才更有可能在眾多應聘者中脫穎而出。

（二）職業成熟度與職業生涯規劃關系的結果分析

通過問卷的第二部分“職業成熟度”的調查，對調查結果進行合理計分，并結合所制定的參照標準，統計得出職業成熟度低、較低、比較高三個層次。經統計得出，60%的大學生職業成熟度低，36%的大學生職業成熟度較低，極少部分的大學生有較高的職業成熟度。從總體上來說，目前當代大學生的職業成熟度處于低弱狀態，主要有以下三個方面的原因：其一是個人方面，大學生自我認知不夠，對于職業成熟度與職業生涯規劃不了解、不重視等；其二是學校方面，學校過于注重理論知識的灌輸，缺乏完善的職業成熟度與職業生涯規劃相關的指導教育課程體系；其三是政府方面，教育部門等政府機構沒有制定比較完善、合理的就業政策等。

綜合分析職業成熟度與職業生涯規劃各等級層次的所占比例的分布情況，從圖1-2的折線圖顯示出隨著職業成熟度的增強、職業生涯的規劃能力在增強。以下我們可以利用數學知識得出職業成熟度與職業生涯規劃之間的關系。

假設大學生在職業成熟度與職業生涯規劃各等級層次中所占的分布比例為Y，職業成熟度為X1，職業生涯規劃為X2，由圖1-2的折線圖可以看出Y與X1，Y與X2大致呈現出線性關系，即一元函數。設Y=a1X1+b1（a1<0），Y=a2X2+b2（a2<0）。則有a1X1+b1=a2X2+b2，解出得X2=（a1/a2）X1+（b1-b2）/a2，又因為a1<0、a2<0，因此a1/a2>0，則可得出X2與X1呈正相關關系，即職業生涯規劃與職業成熟度呈正相關關系。

除了通過調查問卷分析出職業生涯規劃與職業成熟度呈正相關關系外，在針對部分相對具代表性大學生的訪談結果中也顯示出，那些在職業生涯道路上獲得較大成就，在同齡人中脫穎而出的大學生都有著較高職業成熟度，也對自己的職業生涯規劃有著相對清晰、明確的方向與目標，并且為實現這一目標而一直前進、一直努力著。且大多數訪談對象表示，提升大學生的職業素養，加強職業成熟度相關維度的了解并不斷修煉，對個人制定行之有效的生涯規劃路徑是有積極作用的。

由此可以總結得出以下結論：職業生涯規劃與職業成熟度呈正相關關系，即個人職業成熟度愈高，則表示其對職業生涯的規劃與執行能力愈強，越能夠科學合理、有效地做出最恰當的職業抉擇，并為之而努力奮斗，最終獲得成功的職業發展，實現人生自我價值；反之，職業成熟度愈低，則表示其對職業生涯的規劃與執行能力愈弱，還有待提高，那么就很有可能無法正確的進行自我認知，可能會做出不恰當的決定，在其職業發展道路上就會有更多的坎坷，遲滯個人職業生涯規劃的發展。

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基金資助：重慶科技學院大學生科技創新訓練計劃項目（編號：2016134）