當代思想政治教育與人的自由全面發展的關系分析

馮凡琪+王攀

摘 要： 人的全面發展理論是馬克思主義理論的重要內容，同時是我國進行現代思想政治教育的重要指導思想和目標。思想政治教育作為我國教育的重要內容和教育手段，在整個教育中發揮著重要作用。人的全面發展理論是思想政治教育的理論基礎和目標，而思想政治教育是人的全面發展的實現路徑和形式，兩者之間具有很強的關聯性。

關鍵詞： 思想政治教育 人的自由全面發展 關系分析

一、人的自由全面發展理論是思想政治教育的理論基礎

人的全面發展理論是馬克思主義于關人類理想的共產主義社會的論述中的重要觀點。人的全面發展不僅包含了理論發展，同時包含了社會發展實踐過程的發展。人的全面發展理論來自于社會實踐，并且能夠引導人的社會實踐進一步發展。隨著經濟全球化進程的不斷推進，國家間的競爭根本上是人才的競爭，所以通過教育手段實現人才培養目標，是現階段我國發展的關鍵內容。思想政治教育作為我國教育的基礎內容，應該以科學的人的全面發展理論為理論基礎，保證教育理念的客觀性和可持續性、全面性。在實現人的社會化的過程中，需要對人所在社會進行全面理解，通過教育形成正確世界觀的過程中，也要遵循人的全面發展理論要求，與人的解放和人類發展的最終目標相適應。

二、人的自由全面發展理論是思想政治教育的思想指導

人的自由全面發展理論作為體現人類最終解放目標的理論內容，對作為人類解放的教育過程中重要內容的思想政治教育，有十分重要的思想指導作用。馬克思通過《關于費爾巴哈的提綱》指出，人的本質規定了人的全面發展的內涵，即勞動能力、社會關系、個人素質等諸方面自由而充分發展。思想政治教育作為社會實踐的重要組成部分，是勞動能力、社會關系和個人素質等方面發展的重要途徑。思想政治教育可以提高勞動者的綜合能力，通過引導形成正確的價值觀，而有效調整社會關系的和諧。思想政治教育作為一種思想意識教育，作為教育主體的人是客觀的，而教育內容是主觀的。通過教育形式對思想政治內容進行有效的揚棄，幫助個人提高自身素質，樹立正確的人生觀、價值觀，具有重要的現實意義。通過人的全面發展思想指導，教育內容和方式就有了明確方向和內容，保證了思想政治教育的時效性。

三、人的自由全面發展是思想政治教育的目標

思想政治教育作為社會實踐方式之一，是社會實踐實現人的自由全面發展目標的內容之一，所以最終目標與社會實踐相統一，都是為了實現人的全面發展，最終實現共產主義人的全面發展理論，對人的發展提出了具體要求，即人的需要要得到全面發展，人的能力要得到全面發展，人的社會關系要得到全面發展，人的個性要得到全面發展。所以作為人類全面發展實踐的一個環節的思想政治教育，要具體實踐人的全面發展理論的內容，要以人的生存和發展為根本目標，保證主體人的存在和發展。以人的全面發展為最高目標，實現人類發展的最終目標，要以培養擁有較強能力和素質的創新型人才為現實目標，實現人的個性和能力發展。

四、思想政治教育是人的自由全面發展的形式

思想政治教育通過教育形式具體實踐了人的自由全面發展理論內容，為人的自由全面發展奠定了基礎。

1.傳播科學的馬克思主義基本原理知識。通過馬克思主義思想教育人，提高人的理論思想水平和科學文化水平，為正確處理個人與個人、個人與社會的關系奠定堅實的政治基礎，有助于社會穩定發展。

2.通過思想政治教育促進人的內化和自省。人的成長與發展正是人實現社會化的過程，過程中人會受到社會各方面因素的影響，如何在復雜的社會環境中，保持穩定的信念、意志和思想，是人想要實現全面發展的重要思想基礎。通過內化自省，發揮正確意識對實踐的指導作用，實現人的社會行為的準確性和正確性。在適應社會發展需要和人的進步過程中，實現人的知性有效轉化，形成健全的人格和良好的思想品質，并且指導和規范個體的社會行為，營造良好的社會氛圍。

3.通過思想政治教育調動人的創造性和積極性，構建和諧社會關系，為實現人的全面發展提供環境保障和舞臺。思想政治教育通過科學的理論知識和思想調動人的積極性和創造性，鼓勵人類主動發展生產力，正確發揮意識的能動作用，通過生產力的發展推動社會進步，為人的全面自由發展提供物質基礎。和諧的社會關系為人的全面發展提供了社會環境的基礎處保障。在社會關系處理中，引導人們正確判斷個人與個人、個人與社會、個人利益與社會利益、個人利益與集體利益、個人需要與社會需要整體的關系。這些關系的有效處理，對構建和諧社會具有重要意義，并且會成為人的全面發展的內在動力。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯全集：第2-4卷[M]1北京：人民出版社，1956.

[2]馬克思.關于費爾巴哈的提綱[A].馬克思恩格斯選集（第一卷）[C].北京：人民出版社，1995.

[3]陳桂生.人的全面發展理論與現時代[M].上海：上海教育出版社，1988.