模式圖及模式圖訓(xùn)練在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

鄭鐵麗，張大風(fēng)，麻健豐，杜若茜

（溫州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院，浙江 溫州 325027）

·高 教 研 究·

模式圖及模式圖訓(xùn)練在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

鄭鐵麗，張大風(fēng)，麻健豐，杜若茜

（溫州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院，浙江 溫州 325027）

模式圖及模式圖訓(xùn)練可以幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作實(shí)踐，并作為檢測(cè)工具檢查學(xué)生知識(shí)掌握程度，有助于提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。本文主要探討模式圖及模式圖訓(xùn)練在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中的意義，并介紹其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況。

模式圖；模式圖訓(xùn)練；口腔修復(fù)學(xué)

口腔修復(fù)學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立操作性，涉及眾多相關(guān)學(xué)科[1]。隨著生活水平的提高，患者對(duì)牙齒健康及美觀的要求日益增加，患者的法制觀念和維權(quán)意識(shí)也逐漸提高，而口腔修復(fù)的很多臨床操作，如牙體預(yù)備等，是不可逆和不可重復(fù)的操作，臨床操作的失誤無(wú)法彌補(bǔ)，因此，口腔修復(fù)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中和剛?cè)肼毰R床崗位時(shí)的操作壓力增大，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)減少，由理論知識(shí)提高到熟練操作的過(guò)程變得曲折延長(zhǎng)[2]。

針對(duì)新的醫(yī)療現(xiàn)狀，結(jié)合多年臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者嘗試將模式圖及模式圖訓(xùn)練貫穿課堂、實(shí)習(xí)前期和實(shí)習(xí)期教學(xué)。口腔修復(fù)學(xué)中的模式圖及模式圖訓(xùn)練是口腔修復(fù)體形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，是牙體預(yù)備過(guò)程和預(yù)備體形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型模式，它是知識(shí)結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方式之一。模式圖及模式圖訓(xùn)練靈活用于口腔修復(fù)……