銳眼·眼界

研究

美國：家長的學校參與對學生成績影響大

美國聯邦數據表明，低收人家庭父母比富裕家庭父母會花更多的時間輔導孩子家庭作業。然而據美國教育周刊研究中心的研究顯示，中產階級的父母在學校會有更多的社會參與，例如加入學校委員會、家長團體以及參加課堂的志愿活動。父母的這些“經歷”可以幫助孩子在學校爭取更多的機會和資源，并且提升孩子在學校的影響力。

研究指出，導致這一現象的一個原因是從事專業丁作的中產階級父母的下作具有更大的靈活性，所以能夠有更多的時間參與學校的志愿活動，觀察孩子的課堂，加入學校委員會對學校的一些政策產生影響。而低收人家庭的父母，特別是工作為小時工性質的父母，參加學校的活動往往以犧牲收入為代價，甚至連學校規定的家長會之類的活動也可能無法參加。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 羅怡雯 編譯）

改革

新西蘭：“問題學生”數量將成為學校財政撥款參考標準

新西蘭政府日前表示，將會在近期向議會提交新的教育財政預算改革法案。這項法案將一改目前的財政撥款制度，計劃把學校收納多少“問題學生”作為一項參考標準。

談到這項法案的設計初衷，新西蘭總理比爾表示，將“問題學生”的收納與照顧寫入財政預算與撥付標準中，是希望借此吸引各學校對于弱勢兒童群體的關注，旨在讓更多的兒童受益，有利于教育公平。據悉，如果這項法案獲得議會通過，預計將在2020年全面實施。但也有學者持謹慎態度，認為這項改革需要從長計議。

（摘自《世界教育信息動態》 2017年第9期）

愛爾蘭：編碼將作為小學數學課程的一部分

2017年6月l9日，愛爾蘭教育與技能部部長理查德·布魯頓宣布推出“2017年學校數字化行動計劃”，該計劃是“2015-2020年學校數字化戰略行動”的重要組成部分，旨在最大限度地發揮數字技術在課堂上的潛力。

“2017年學校數字化行動計劃”的主要內容包括：提出一個新的聚類計劃，即全國各地的學校將在數字技術項目中進行合作；課程改革將把信息通信技術嵌入所有新興課程大綱中，并將編碼作為小學數學課程的一部分；新學年將試用新的數字學習框架，允許學校評估其進展情況；為教師和學校領導提供專業學習計劃，使他們能夠有效地參與全校規劃和自我評估；審查互聯網政策，確保兒童和青少年的在線安全。

（上海師范大學國際與比較教育研究院 劉娣 編譯）

俄羅斯：建議在國家統一考試中引入技術類科目

據俄羅斯塔斯社報道，俄歲斯聯邦經濟發展部部長馬克西姆·阿列施金提出，經濟發展部在其加快經濟發展速度的計劃中，建議2025年前在國家統一考試中引入技術類科目。

阿列施金表示，經濟發展部有團隊專注于教育領域，其中有些指向新型教育。他指出整個中小學的教育體系建設首先應該指向發展21世紀的新技能，學校不可能教會學生5年后的知識，但可以培養學生的學習能力和理解信息的能力，因此所有與加工、分析信息有關的能力都至關重要。從這方面改進教育將在5-7年后對經濟增長速度產生最大效力，因此建議在國家統一考試中引入技術類科目。

（北京師范大學外國語言文學學院 沈芝瑤 編譯）

美國：創新學區享有較大自由度

美國密西西比州北部的科林斯學區在去年被州授予“創新學區”稱號，該榮譽能夠讓學區請求州豁免權，并被鼓勵嘗試新的創新項目。因此，今年科林斯的教育工作者把目光聚焦在新課程和評估系統等他們認為可以大有作為的領域。比如從今年開始，從幼兒園到8年級學生將要“體驗”最嚴格的課程標準，學區認為這很可能會縮減學生之間的學業差距。其中最大膽的創新還包括修改學校日程表。科林斯的學生從每年8月初至次年6月中旬，將有幾次為期3周的假期，好讓教師從日常教學中抽離出來對學生進行集中補習和干預活動等。新的學校日程表旨在實現對學生的“實時干預”，而不是等到一年學期結束之后再幫助落后學生補習功課。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 晁亞群 編譯）

課堂

德國：把時代見證人引進歷史課堂效果如何？

歷史課怎么上才更有效？把時代見證人引進課堂是德國所有州聯邦教育計劃中的固定部分。德國圖林根大學的一項研究指出：與時代見證者一起學習可以鍛煉學生從歷史角度思考問題的思維能力。該項研究對來自30個班級900多名學生進行對照組實驗。一部分班級會與時代見證者一起學習，這些時代見證者會出現在課堂并接受學生提問；一部分班級會看一些時代見證者的視頻；還有一部分班級會對這些時代見證者進行訪談；另外會有五個班級作為對照組，以正常的方式上課。

結果表明，學生與時代見證者一起學習的班級成績要更好，學生有更高的歷史學習能力、掌握更多的知識，而且對主題課程更有興趣。但問題是，由時代見證者生動講述的歷史讓人深信不疑，他們不能與歷史保持距離并作出必要的批判。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 王蘇雅 編譯）