“校企全程合作”背景下大學英語翻譯教學與改革研究

【摘 要】在校企全程合作背景下開展大學英語翻譯教學活動，要結合企業對翻譯人才的實際需求，制定教學策略。當前大學英語翻譯教學存在著許多問題，探索出有效的策略來解決這些問題，對提升大學英語翻譯教學的質量，培養出更多符合企業需求的人才具有很大意義。

【關鍵詞】校企合作；大學英語；翻譯教學

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0250-01

大學英語翻譯教學是大學階段開展英語教學活動的重要內容。英語本身就是一門工具性極強的學科，其中翻譯教學是其工具性的具體體現之一，在英語教學體系中也占有非常重要的地位。企業對英語人才的需求，不僅要求其具有良好的聽說讀寫的能力，對翻譯能力也有比較高的要求。尤其是與國外企業聯系比較緊密的國內企業，對大學生的翻譯能力要求更高。現階段，大學生就業矛盾比較突出，學校在對大學生的英語水平進行培養時，要以就業為導向，對學生的英語能力進行培養[1]。對于校企全程合作的企業來說，學校要與企業簽訂相關協議重點培養合作企業所需要的英語技能型人才。

一、英語翻譯教學的重要性

學生的翻譯能力與學生的英語綜合素養高度相關，包含了諸如聽說讀寫等能力的運用。提高學生的翻譯水平對提升學生應用英語以及漢語的能力，開闊眼界和提高就業質量都有非常大的幫助。在全球化背景下，社會發展對英語專業人才的需求越來越大，企業招聘都會對大學生的英語能力有非常明確的要求，并且很多企業將其作為一種聘用人才的硬性標準。因此當前時期提升大學生的翻譯能力具有非常重要的意義。

校企合作培養人才并非一種全新的模式，但是在當前社會的就業背景下，這一模式對于學校提高就業率和人才培養的質量，對于學生落實就業崗位和確定就業方向，對于企業招聘到符合企業真正需求的人才都具有非常大的作用。學校在對大學生進行培養時更能結合企業的需求制定培養方案，對學生的培養也更有針對性，也更能體現英語的實用性。綜合來說，校企全程合作背景下開展大學英語翻譯教學對于企業、學校和學生個人都具有非常實際的意義。

二、提升教學質量的策略

現階段，大學英語翻譯教學還存在諸如教學材料、教學模式以及學生基礎差等多方面的問題。要改變現狀需要采取科學的措施。

（一）教材和教學內容的選擇要恰當。在校企全程合作背景下，老師在選擇教學材料和教學內容時，可以結合企業所處的領域和行業特征，選擇一些專業性比較強的英語教學材料，加強對學生專業能力的培養，讓學生更能夠滿足企業的需求。必要時學校可以組織英語老師專門就合作的企業進行實地考察，然后編寫出教學材料供學生學習。在這種情況下，學生在學習翻譯知識時，更有針對性，進入企業工作后也能夠更好地應用學習到的翻譯知識。

（二）優化教學模式。在向企業輸送人才時必須要確保學生的專業技能過硬，才能適應工作崗位。傳統的教學模式只注重在課堂內培養學生的翻譯能力，而在校企全程合作的背景下，這種模式顯然落后[2]。因此，當前階段要對這種教學模式進行優化，對學生的實踐能力進行培養。比如學校可以安排學生到合作企業的一線去實習，通過老員工一帶一的形式，讓學生感受一下企業對英語專業技能的真正需求，也能進一步確定自己的學習方向。這也就是通過校企合作對英語翻譯人才進行培養的模式，該模式也極大地彌補了傳統模式的諸多不足之處，能夠培養出應用性更強的專業的英語翻譯人才。

（三）改進評價考核的方式。校企全程合作背景下，原來的評價考核方式由于只針對校內的教學情況進行考核，具有一定的滯后性。新的評價與考核方式要引入企業的評價體系，由老員工對學生在企業的表現進行評價，按照一定的比例對學校和企業的評價進行整合，然后得出最終的考核成績。此外，在考核與評價的細則等方面，學校要盡可能完善，促使考核與評價活動都能夠按照細則有序進行，確保公平公正。

三、結語

在大學階段，翻譯教學對于學生和老師來說都存在比較大的難度。并且很多學生的英語功底較差，翻譯英語時更是力不從心。老師在教學的過程中也受到各種各樣因素的限制，教學水平提升非常有限。校企全程合作背景下，大學英語翻譯教學的現狀由于企業的介入在一定程度上能夠得到改善。但是一些根深蒂固的問題依然存在，并且短時期內無法得到有效解決，需要多方主體共同努力。總之，要提升大學生的翻譯水平是一個長期系統性的過程，需要老師和學生都付出較多的時間和精力。

參考文獻：

[1]李力.校企合作背景下商務翻譯教學改革初探[J].福建信息技術教育， 2008（2）：23-24.

[2]楊敏.大學英語教學改革背景下的翻譯教學研究[J].內蒙古農業大學學報（社會科學版），2011，13（6）：141-143.

作者簡介：

陳雪松，漢族，黑龍江牡丹江人，碩士，講師。工作單位：牡丹江師范學院西方語言學院。

基金項目：牡丹江師范學院文科橫向科研項目：金融擔保合同的翻譯與培訓研究；牡丹江師范學院教育教學改革項目：基于“課堂+網絡”背景下大學英語分級教學中課程設置的實踐與研究（16-JG18066）；2016年度黑龍江經濟社會發展重點研究課題（WY2016039-B）；牡丹江師范學院科學研究項目（YB201619）。