基層黨校干部培訓管理問題的思考

陸甫琴

摘要：黨校是我黨在培養基層干部方面的重要部門，本文就基層黨校干部培訓工作的管理問題展開了研究與分析。從培訓觀念的革新、教師團隊的建設、健全管理機制等方面進行了全面的思考。同時為其他關注這一課題的人們提供了參考。

關鍵詞：基層；黨校；干部培訓

引言：

基層黨校是黨和國家培養基層干部人才的基石，黨校培訓工作是國家領導干部團隊能夠不斷有新鮮血液注入的重要保障。然而在當前的基層黨校干部培訓管理中還存在著許多的不足之處，這就需要我們不斷的改革自身，切實做到提高培訓效果。

一、基層黨校干部培訓管理的思考

（一）基層黨校干部培訓管理的先進性

先進性既是黨領導發展的先決條件，更是每個黨員干部增強發展本領的動力源泉。在進行基層黨校干部的培訓管理時，應當將先進性放在首位，強化政治意識，提升干事創業能力。在培訓過程中積極的引進先進的教學模式，不斷強化在培訓管理時的觀念革新，結合實際情況，將本地的基層黨校干部培訓工作與當地的實際統一起來。在提高基層干部學員培訓效果的同時，堅持在培訓中實行走出去，引進來的戰略方針，不斷吸收先進管理體制、培訓思想，保證基層黨校干部培訓的先進性。

（二）基層黨校干部培訓管理的時代性

基層黨校干部的培訓管理應當符合當前的國家方針政策的實際要求，緊跟我國現階段的工作方向，在進行基層黨校干部的培訓管理時必須要體現出新時代的階段性特色，把基層黨校干部的培訓管理與當前世界主流的思想觀念相結合。培養出來的基礎干部應當具有較強的時代進步性，能夠妥善地處理好本職工作。

（三）基層黨校干部培訓管理的前瞻性

進行基層黨校干部的培訓管理時不僅僅要留意當下，更加要注重未來。所以在進行培訓的過程中應當加強對干部學員進行探索式的訓練，拓展干部學員的前瞻性思維，做到高瞻遠矚，洞燭幽微，開拓奮進。

（四）基層黨校干部培訓管理的引領性

在進行基層黨校干部的培訓管理時要提高他們的引領能力，使廣大的基層干部在進行自身的工作時能夠正確地引領群眾，積極發揮基層干部的模范榜樣作用和影響力。在進行基層黨校干部的培訓管理時應當著重的將干部學員的引領能力融入到黨校培訓中去，培養干部學員在自身工作中應當以自己的實際行動作為榜樣引領群眾不斷為社會發展做出貢獻[1]。

二、基層黨校干部培訓管理的建議

（一）革新培訓觀念

在進行基層黨校干部的培訓工作中，應當先要樹立正確的培訓觀念，明確干部培訓的方向，尤其是在二十一世紀，人類社會進入了高速發展的新時代，基層黨校的干部培訓應當具有與時俱進的精神，培訓的內容應當符合現代社會對黨員干部的最新要求。可以在學員之間進行問卷調查、訪問等方式，及時掌握學員當下最急需培訓的內容，針對實際情況調整教學課程，制定新的培訓方案。同時在進行基層黨校干部培訓的課程選擇上，應當緊隨黨中央和國家的各項重大方針政策，及時把握國家的最新時政要聞，將這些信息融入基層黨校干部的培訓課程中去，培養學員習慣性地關心黨和國家當前的時政消息，保證培訓的內容能夠全面的與時代接軌。另一方面，要將學員的思想政治學習與工作能力學習放到同等重要的程度上，運用中國特色社會主義理論樹立學員正確的思想理論體系，強化學員正確作風培養、健全學員的創新意識[2]。

（二）增強教師團隊的人才建設

在進行基層黨校的培訓管理中應當重點建設優秀的教師團隊，一方面培訓現有教師的教學水平。另一方面，要積極吸收優秀教師加入到基層黨校干部培訓工作中來。第一，要提高對現有黨校教師的培訓，建立完善的系統的教師培訓體系，激勵教師不斷進修，針對自身崗位進行系統性學習，加強對教學中課題的相互探討與交流，提高教學質量。第二，改革現有的教學模式，健全教師評課機制，在課程的教學之前，要先在教師之間進行模擬授課，針對上課內容進行打分點評，然后進行改善，提高教學質量。第三，創新教學方式，加強教師與學員之間的交流溝通，開發新型的教學模式，將設置場景、案例教學等最新的教學方法運用到基層黨校的干部培訓中去。

（三）革新黨校干部培訓的管理機制

在黨校干部的培訓管理中，許多地方的黨校干部培訓工作都在進行教程改革，將多個地區基層黨校整合到一起進行集中的辦學培訓，從而實現節約資源、優化教學體系的目的，然而這一體制的實施還存在著許多的不足之處。所以應當改革現有的管理模式，首先是建立新型的培訓管理體制，將培訓的重點放在學員的身上，側重培養學員的主動學習意識，樹立正確的學習觀念，培養學員思想與能力的共同進行、共同學習，全面提高學員的綜合素質能力。其次是建立學員的自主選課模式，將學習的主動權交給學員。最后要成立干部培訓的臨時黨組織委員會，讓學員在組織內部進行相互的學習探討，對所學知識進行經驗交流總結，強化學員對所學知識的理解[3]。

（四）合理使用培訓資源

在進行基層黨校干部培訓的過程中，需要將現有的資源進行有效利用，做到將教學資源科學分配，將教學資源的使用效益提升到最大。首先，要做好對培訓工作的行政后勤保障，全面為培訓工作服務。其次，積極展開培訓調研工作，緊隨國家的重大時事政策，以黨中央最新工作方針為中心，展開積極深入的調研工作，將調研與培訓進行有機的結合。最后，積極整合外部資源，主動與其他基層黨校的干部培訓進行交流探討，堅持做到走出去、引進來的培訓方式，創新培訓模式，提高培訓質量。

結論：

總而言之，基層黨校的干部培訓工作是黨和國家培養基層干部人才的重要保障，在新的歷史時期下，需要基層黨校不斷的改革自身，創新培訓模式，樹立正確的干部培訓管理觀念，加強培訓的教師力量，健全干部培訓管理機制，將基層黨校建設成為黨和國家培養高素質領導干部團隊的堅固陣地。

參考文獻：

[1]呂盛蘭.關于創新基層黨校干部培訓機制的思考[J].科技創新導報，2013，15：199.

[2]高金柱.新形勢下發揮基層黨校干部培訓作用的思考[J].理論學習與探索，2016，03：68-70.

[3]郝麗娟.對做好當前基層黨校干部教育培訓工作的思考[J].科技創業家，2014，01：182.endprint