淺談中學信息技術教學中學生創新能力的培養

李華

摘要：在中學信息技術課培養學生創新能力是對課堂教學的延伸和補充。為達到中學信息技術課教學活動的預期目的，建設中學信息技術課中的盲目灌輸知識現象的發生，應加強中學信息技術課中學生創新能力的培養。下面結合自己的教學實踐，探討在信息技術教學中培養學生創新能力的實踐方法

關鍵詞：中學信息技術；創新能力；實踐方法

一、合理創設問題情境，激發學生的創新意識

教師要善于從舊知識中挖掘新知，從已學知識中提出新問題。新的知識常帶有新奇或能引出新奇的內容，學生對新奇的內容通常感到新鮮、有趣，激發了學生的興趣，學生就會積極探索，敢想敢做，從而激發學生的創新意識。例如在介紹畫圖的“工具箱”時，我首先給學生講解示范了“鉛筆”和“橡皮”的使用方法，接著給學生布置任務：以某個傳統節日為主題，制作一份作品。學生興趣濃厚，很多學生的作品制作得很美觀，而且大部分的學生作品都能清晰地反映主題。有的反映的是中秋節在月下賞月的情景，有的作品反映的是過新年看花市的場面，有的作品呈現的是端午節劃龍舟的景象。但其中一些學生創作的作品畫面反映的主題比較模糊，看不出作者想通過畫面上的圖像表達哪個傳統節日。隨后我提出了新問題：怎樣在作品的適當位置添加相應的文字說明，解釋畫面上的內容。緊接著我提示學生嘗試使用“工具箱”里的“文字”工具，給自己的作品添加相應的文字說明。學生的積極性一下子調動起來了，很快，大部分學生學會了有關“文字”工具的使用方法，包括拖動文本框、設置字體、字號、字形、顏色等內容。在他們修改作品的過程中，他們積極探索、大膽創新，有的學生加入橫排的文本框，輸入橫排文本內容，有的學生把文本框里的文本方向改變，配合所畫圖像的排版，有的學生甚至在文本框里還輸入了詩詞內容，配合表達的主題。

實踐證明：當學生的學習積極性被調動起來，學生的思維就會變得活躍，就會產生積極探求新知的強烈動機，極大地激發了學生的創新意識。

二、培養學生興趣，啟迪學生的創新思維

信息技術教學中，要采用多種方法激發學生興趣啟迪學生思維，以便極大地發揮學生的想象力和創造力。在教學過程中，教師首先要做到的是想方設法引導學生的好奇心，求知欲，探究每節課的樂趣所在，激起學生的學習興趣。在教學中我常通過設定目標、開展競賽、設疑引導等方式激發學生的學習興趣。

1.設定目標。例如在講解演示文稿的制作時，我先給大家展示幾個全國中小學生電子報刊大賽中使用PPT制作的電子報刊，使學生發現使用PPT制作的電子報刊也可以像動畫片一樣播放，效果真是好極了，這時就不適時機地向學生講授 PPT文件的制作原理和制作過程，然后給學生制定一個有效的一個個學習目標——在規定時間之內完成一個PPT文件動畫制作。而這一目標不是給學生一個“下馬威”，而是先從簡單制作開始（從一、二張演示文稿開始，可適當輸入文字，圖片，然后在一定的速度下播放）；然后逐步提出新要求，使學生在簡單明確的目標下敢于動手嘗試，激發他們的學習興趣，樹立他們學習的信心，培養他們的創新能力。2.開展競賽。要做好一個好的 PPT文件并不是一件十分輕松的事，它包含了對圖片、文字、模板等的諸多方面應用技巧，有時為了完成一個簡單的動畫效果，有時基本工具的使用是反反復復使用，甚至顯得枯燥，怎樣才能讓學生在不知不覺中有效地使用這些工具的使用呢？讓學生進行運用比拼，看誰用得多，用得熟，用得好。學生們一下子被那些簡單、抽象工具產生了興趣，躍躍欲試，在操練過程中也不失時機地用“你真棒”“你太厲害了”“你真有創意”等對他們進行表揚，并組織學生們進行比賽演示，讓他們展示自己的成果，讓他們有成功的喜悅。并鼓勵學生標新立異，對學生的一些創意給予幾十的鼓勵。肯定現有的作品和成績，培養學生的自信心，作為教師不僅僅是學習的引導者更是學生學習的支持和鼓勵者，這樣才能讓學生產生長久持續的學習動力和探索未知勇于實踐的信心。

教學實踐表明：學生學習興趣能成為求知的向導，而這種帶有感情色彩的意象活動能成為一種內驅力，繼而可使它們產生強烈的探索欲望，啟迪學生的創造思維。

三、開展豐富的實踐活動，提高學生的創新能力

從實踐中尋找解決問題的突破口，這也有利于提高學生的創新能力。其主要形式是充分利用課外活動，使學生在課堂上所學到的知識得到驗證和升華，進而激發學生對信息技術課的學習興趣和創新欲望。在教學過程中要注意為學生的實踐提供平臺，利用多種途徑、多種形式的實踐活動來培養學生的實踐能力，讓學生感受到實踐的樂趣和重要性，為以后的發展創新奠定基礎。例如，可以通過課外的打字比賽、電子報刊設計大賽、大頭貼制作比賽、動畫制作比賽、電子相冊制作比賽等，鍛煉學生的創新性和獨創精神。學生在參賽過程中必然能提高自學能力和創新能力，變被動學習為主動學習，他們會查找大量的資料，進行實踐練習，學習更多的信息技術知識。

教學實踐表明：豐富的實踐活動的展開是能夠實現創新活動的基礎，為學生提供展示創新才華的平臺，加強了學生的積極性和創造性，從而提高了學生的創新能力。

總之，在關于信息技術課程的教學中教師要學會從各方面入手，積極地引導學生對于此課程學習的積極性以及興趣。大量的課堂教學實踐證明，教師在教學中注重對學生創新意識、創新思維和創新能力的培養，學生會在以后的學習中會有更好的表現，尤其是在獨立性和創新性等方面。因而，學生在這種學習中就是從不斷的“做”和“悟”中達到不斷地提升，從而能夠學會生存與發展，適應21世紀對人才的需求。endprint