如何打造高效的小學英語課堂

孟秀紅

摘要：小學英語高效的課堂要求教師不斷提高自身的素質，完成精良的教學設計，充分發揮學生的主體意識。

關鍵詞：小學英語；高效課堂；教師；學生

課堂對于學生來說，不僅僅是知識的殿堂，更是創造智慧的空間。高效的英語課堂一直是我們一線老師多年的奮斗目標。要使教師教的有效，學生學得有效。教師必須在各個方面都做好充分的準備，師生配合默契，準備充分，才能打造高效的英語課堂。

第一：發揮創新思維，精心設計教學各個環節

對于教師來說，如何讓學生動起來？那就是花心思來進行教學設計。一個良好的教學設計是課堂效率提高的關鍵。教師不能打無準備之仗。確定教學目標、重難點；教學活動的設計；多媒體課件和實物教具的準備；板書設計等等。精心的準備將為課堂的有效性奠定良好的基礎。

1、制定合理的教學目標是高效課堂的指路明燈。

課程標準是我們課堂教學的準則，教師只有認真學習課標，才能明確當前教學改革的方向，在此基礎上，認真鉆研教材，把握教材的編寫意圖，緊扣一課的重、難點。著重思考備課的有效性，并將教材內容進行調整、組合，參照教參，制定合理的教學目標。

2、嚴謹有序，特色鮮明的教學過程是高效課堂的關鍵。

在教育理念和教學手段高度發展的今天。教學設計不但要貼近課文主體，更要與時俱進，貼近生活。因此，我們在教學活動的設計與安排上也要研究探討，不斷更新。

在復習導入環節中。我們通常會復習上節課的重點內容，內容不變，形式卻可多樣，如快閃單詞，對話表演，一分鐘演講等等。讓學生感興趣才是關鍵。同時為了活躍課堂氣氛。也可以準備些朗朗上口的英語韻律詩。或者優美的英語歌曲大連唱，還有聽音作動作，全身反應法的使用一直是孩子們樂此不疲的游戲活動。以上幾個游戲運用得當，學生會很快進入學習狀態.

在新授和鞏固拓展過程中，我們設計的活動主要圍繞的是詞匯、句子和課文。在詞匯教學中，活動也分為兩部分，一部分是單純以讀音為主的活動，可設計開火車，邊觸摸卡片邊讀單詞，看口型猜單詞等等，目的主要為了熟練發音、糾正發音。活動的設計必須簡單易懂而且富有挑戰性，這樣可以激起學生的好奇心。極大的提高了課堂的效率。而另一部分活動的安排即能操練單詞，又能操練句子。即把單詞放到句子中，設置情景對話。活動設計以重點知識為主線。內容貼近生活，生動有趣。比如學習有關生病這一課，我們可以利用學生的真實照片來詢問“Whatsthematter？學生一定會對熟悉的伙伴有一種親切感，樂于回答老師提出的問題，甚至搶答。同時我們也可以調查學生喜歡的動畫片人物，喜歡的名人，從而激發學生的學習興趣，進而使得課堂緊張而活潑，效率自然提升。關于課文的活動設計必須循序漸進，由淺入深，不能操之過急。因為這一環節是綜合性知識的學習，我們設計的活動先由聽音搶答——自由讀課文——分角色讀課文——重點句子填空搶答——簡單背誦比賽——情景會話表演——寫作展示秀。活動深度層層遞進。才能讓學生在熟練的基礎上快速的掌握所學內容。具體可由實際情況進行增減。

在總結環節中，可以采取競賽的方式，教師把本課的重難點以板書的形式在黑板上展示出來，這里的競賽可以說是點睛之筆。挑戰可分為個人賽，團體賽，個人賽充分發揮個人能力，團體賽培養團結精神，學生與學生之間互不相讓，學生與老師比賽挑戰權威。課堂熱情此起彼伏，課堂節奏也變得更加明快。

作業的設計的要求量不能太大，聽力，會話與書寫并行。

精美的板書設計也是一堂課的點睛之筆，不但要求教師對課本的重難點有清晰的認識，同時有扎實的簡筆畫基礎。快速的書寫及繪畫，讓本課重難點一目了然，學生掌握自然會快。

3、多媒體課件和實物教具的使用成為高校課堂的點睛之筆。

自從多媒體課件引入課堂以來，我們受益匪淺，生動的畫面，逼真的效果，直觀的感受，它極大程度上提高了學生的注意力，而且在各個環節中都能運用。如導入環節中，給韻律詩配上節奏感強的音樂，英語歌曲盡量加上伴奏，在新授和鞏固環節中我們可以選用些孩子們喜歡的卡通圖片或者一些熟悉的名人圖片，如果需要，孩子們的本人生活照更加親切自然，學習某個故事或者某個短片時，可以插入小視頻，競賽環節如果在課件中引入倒計時，那么課堂氣氛馬上會變得緊張活潑，極大了提高了學生的注意力，課堂效率事半功倍。情感態度與價值觀的展示也是必不可少的。他是一節課的升華，利用多媒體以配樂的形式展現其內容，會讓學生在輕松的氣氛中領悟。

第二：要充分了解學生，發揮學生的主體作用

教師對學生的充分了解是十分必要的，每個學生都有自己的優缺點，學生的英語基礎也有所不同，我們只有在充分了解學生的基礎上制定出的學習方法和策略才更有助于學生學習。以下是我總結的幾點方法。

1.分組合作，培養學生的團隊意識

要調動全體學生的積極性，劃分學習小組是明智之舉。在學習過程中互幫互助，一堂課結束根據其表現評選優勝小組。小組合作學習最大限度地調動學生的積極性，使學生由被動的接受者成為積極的參與者，培養他們的合作精神和團隊意識。

2.及時預習和復習，建立獎懲制度

俗話說溫故而知新，及時的復習和適當的預習對學生來說非常重要，同時為了監督學生完成好這個任務，老師可以建立獎懲制度，嚴格執行。

第三：加強教學反思，不斷提升自身素質。

教學反思是老師們提高教學水平的必經之路，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。今后工作中，做到揚長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節課都做到認真反思、仔細分析，那么教學水平的提高只是個時間問題。同時教師要加強自身修養，從教材、教法到英語專業水平以及普通話、板書等教師素質的方方面面，通過自學、同伴互助、專家引領等多種方式盡快提高自身素質。

以上是我對小學英語高效課堂的一點思考。任何教學活動都應該與時俱進，不斷更新，實施素質教育的今天，我們培養的是全面發展的人才，因此教師要不斷學習新課改的有關理論，發揮教師的主導作用和學生的主體作用；靈活處理教材，創新教材；使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、有效性，這些都需要教師的創新智慧，教師只有不斷地研究、反思，才能真正提高英語課堂效率。endprint