初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張忠峰

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)對(duì)教學(xué)工作提出了更高的要求，要求教師在教學(xué)過程中要注意應(yīng)用合理的教學(xué)方法，講究教學(xué)策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí)。興趣教學(xué)作為開展初中語(yǔ)文教學(xué)的有效策略，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)和實(shí)施，是值得初中語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中大力探討和研究的。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；興趣；教學(xué)

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力，是教學(xué)的關(guān)鍵，是強(qiáng)有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果起到了十分關(guān)鍵的作用，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生輕松地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。那么，在初中語(yǔ)文興趣教學(xué)過程中，我們?nèi)绾稳ゼぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、精心導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！币惶眯抡n有一個(gè)好的開端，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識(shí)，“點(diǎn)燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入是指教師在課堂開始之處，用豐富貼切的語(yǔ)言或者是相應(yīng)的教具輔助，使整堂課在一個(gè)良好的氛圍中開展起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，作為教師的我們，要想有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)充分的把握好課堂新課的導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，積極的采取各種措施，精心導(dǎo)入新課，爭(zhēng)取在課堂教學(xué)的一開始時(shí)就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而要想有效的導(dǎo)入新課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)是關(guān)鍵，導(dǎo)語(yǔ)即課堂教學(xué)的開場(chǎng)白，是進(jìn)入正式授課前的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，用來(lái)引入正題，引發(fā)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，搞好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在講《狼》這課時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的一種場(chǎng)面：“暮色加濃，你一個(gè)人穿行于森林之中，風(fēng)聲颯颯，樹葉也隨著顫動(dòng)，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然，你發(fā)現(xiàn)前方綠光忽隱忽現(xiàn)，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識(shí)到了這是狼的叫聲…….”然后順勢(shì)引入了課文，講述課文之中描述的情境，這樣激起了同學(xué)們的好奇心，他們很快的走進(jìn)了課本。通過這樣的方式，在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效率得到提高。

二、構(gòu)建和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英國(guó)斯賓塞曾說(shuō)：“快樂和愉悅狀態(tài)比冷淡與厭惡狀態(tài)更 有利于智慧活動(dòng)?！?奧地利教育家貝爾納也曾強(qiáng)調(diào)：“沒有情感的教育不會(huì)成為成功的教育；沒有情感的課堂不是成功的課堂?！?“親其師，信其道?！敝挥袑W(xué)生相信你，喜歡你，才會(huì)喜歡你教的課。興趣教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師在教學(xué)的過程中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生能夠在自己的興趣下快樂的學(xué)習(xí)，這就要求教師要充分的與學(xué)生在課堂上互動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂上的主體地位，而要想實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)，和諧的師生關(guān)系、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵。因此，平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并促其主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與教學(xué)的前提。為此，教學(xué)中，作為教師的我們，在有效的通過新課導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，我們還應(yīng)積極的關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公正坦誠(chéng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)取信于學(xué)生，多與他們溝通， 不挖苦、不歧視，用真情關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因?qū)W業(yè)成績(jī)不理想而造成精神上的沉重壓力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。通過這樣的方式，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然得到培養(yǎng)，教學(xué)效率得到提高。

三、精心設(shè)疑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)云：“學(xué)起于思，思起于疑?！边@就告訴我們，思維是從問題開始的。學(xué)貴有疑，愛因斯坦曾說(shuō)過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。”“疑是思之端?！?初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，在語(yǔ)文教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生價(jià)值取向的引導(dǎo)和情感的熏陶，要能夠?qū)W(xué)生的精神世界產(chǎn)生積極的影響，在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合課文的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種問題情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。語(yǔ)文課堂教學(xué)過程是一個(gè)特殊的認(rèn)知過程，也是一個(gè)復(fù)雜的思維過程。思維活動(dòng)由問題的產(chǎn)生開始，問題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，問題是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。在初中語(yǔ)文興趣教學(xué)過程中，作為教師的我們，應(yīng)充分的抓住問題的各方面特點(diǎn)，積極的給學(xué)生設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》一文時(shí)，就設(shè)置了以下問題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：①請(qǐng)兩名同學(xué)分別表演中舉前和中舉后的范進(jìn)與岳父。②試分析范進(jìn)中舉前后，范進(jìn)岳父的心理。③試找出范進(jìn)中舉前后的所有相關(guān)變化。這樣，在有效問題的引導(dǎo)下，在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，教學(xué)效率得到提高。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

葉圣陶說(shuō)：“天地閱覽室，萬(wàn)物皆書卷?！敝v的就是要在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的道理。課堂的教學(xué)是基礎(chǔ)，課外的實(shí)踐是補(bǔ)充、是提高。在初中語(yǔ)文興趣教學(xué)過程中，我們教師在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，我們還應(yīng)積極的課外拓展，積極的開展各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐以及各方面的能力，更能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的提高。

總結(jié)：

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。提高學(xué)生的興趣是一門教學(xué)的藝術(shù)，并不是一天兩天就可以領(lǐng)悟或熟練使用的，教師要在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)。endprint