小學階段應培養的語文學習習慣分析

王貞貞

摘要：學生語文學習習慣的養成，應該是一個長期的過程。語文教師要從語文學習的課前入手，培養學生獨立自主的學習習慣。課堂語文教學，是培養語文學習習慣的主渠道，要從細處著手，注重落實，幫助學生養成善于傾聽和善于交流的習慣；保證閱讀學習中的多種習慣的落實到位，讓學生養成良好的語文學習習慣，為提升語文學習效果發揮作用。

關鍵詞：小學；培養；語文學習；習慣

作為語文教師都知道，學習習慣的好壞直接關系到學生的學習效果，也就是說，學生養成良好的學習習慣，對圓滿完成小學階段的學習任務具有十分重要的作用。小學生在小學學習階段要養成哪些良好習慣呢，本文作如下探討。

一、養成課前預習的習慣，形成自主學習的能力

小學生語文學習的課前預習，是在沒有教師指導的情況下進行的學習活動，是學生具有很強的獨立性的學習過程。同時，小學語文教材內容多姿多彩、語言生動活潑、情感豐富，學生的自主學習，體現了學生學習的主動性、自覺性和較強的獨立學習能力。課前預習對學生的學習也十分有益，預習中遇到的不懂的問題，可以在課堂中直接與老師討論、交流，及時得到答案。學生主動預習，它也改變了傳統的語文教學模式，改變了語文老師在課堂里“唱獨角戲”的現狀。學生自覺課前預習，對文本有一定程度的掌握，在老師講解文本時，學生接受更快，學習效果更好。良好的自主預習習慣的養成，對學生學習能力的提升意義重大。

二、課堂教學，是培養學生語文學習慣的主渠道，要著重落實

《小學語文課程標準》要求，全面提高學生語文學習能力，就要從聽、說、讀、寫幾方面去培養學生。小學學生語文學習活動中，要從養成聽、說、讀、寫學習習慣入手，嚴格訓練，著重落實，逐步形成語文學習的能力。

1.養成學生善于傾聽、善于交流的習慣。善于傾聽是一種重要的學習習慣。小學語文不同學段，要求不同。小學低年級著重培養學生“喜歡聽”的習慣，中年級著重培養學生“學會聽”的習慣，高年級則要求學生“聽懂并能表達”。在語文學習活動中，要訓練學生傾聽別人說話時注意力要集中，要有耐心，努力了解別人說話的意思，還要能夠轉述別人的意思，能參與討論并能發表自己的見解。善于傾聽和善于交流緊密聯系在一起。小學語文學習活動中，學生“口語交際”訓練也是貫穿小學語文學習的整個過程。在交際活動中，既要會傾聽，又要會表達，要求學生初步學會文明地進行人際交流、社會交往，培養與他人的合作精神。小學階段的“口語交際”能力大致包括：良好的語言能力、語言組合能力、得體的表達能力等幾個方面。培養善于交流的習慣，也是小學語文學習的一個重要培養目標。

2.養成學生樂于閱讀、善于閱讀的習慣。小學語文學習活動中，教師要激發、培養學生的閱讀興趣，讓閱讀成為學生的一種習慣，將為學生的終身學習帶來十分有益的幫助。激發學生閱讀興趣，教師要真正給學生留足閱讀時間，讓學生在瀏覽、略讀、精讀、誦讀中，體會閱讀的樂趣，在閱讀中讓學生欣賞名篇佳句，精彩段落，在美文佳句中受到熏陶，感受愉悅，激發閱讀的興趣，體驗閱讀的樂趣。要讓課本成為學生的好伙伴。

閱讀教學活動中，要教給學生閱讀方法，讓學生學會閱讀，提升閱讀效果，養成學生善于閱讀的習慣。具體表現在一下幾個方面：a、善于朗讀背誦的習慣。對經典課文、精彩段落，優美古詩詞，學生要達到熟讀成誦的程度。不僅增加學生的知識積累，激發學生的閱讀興趣，更能提升學生的語文素養。更有助于強化學生的記憶能力，可以規范學生的口頭表達。b、使用工具書的習慣。工具書是不說話的老師，教師要指導學生充分利用工具書，解決學習中遇到的障礙。語文閱讀教學活動中，學生如果遇到生疏疑難的字詞，教師不要急于給出答案，鼓勵學生自己動手查閱工具書，解決問題。逐步形成學生自主解決學習困難的習慣。c、要養成閱讀過程中的勾畫圈點的習慣。徐特立老先生曾說：“不動筆墨不讀書”。閱讀過程中，勤于動筆，可以有效地集中學生的注意力，利于學生深入思考。語文學習活動中，學生可以抓住課文的重點詞語、句子、段落勾畫，還可以就課文中自己的有所思、有所感、有見解的地方做點批注。從本質意義上講，語文閱讀的過程實際就是學生與文本的親密交流過程。d、要養成獨立思考、大膽發言的習慣。獨立思考是學生學習活動中一種優良品質的表現。語文學習活動中，學生通過讀、品、析等過程，形成自己獨立的見解，不人云亦云，為最終形成獨立人格具有重要意義。語文學習活動中，還要鼓勵學生大膽發表自己學習的感受，自己的見解、體會等。學生要通過和教師的交流，和同學的交流，增強自己的自信心，發現自己學習中的不足，以便及時糾正。對內向學生，教師要給予他們更多一些的關注、提供更多一些發言的機會，促進他們善于交流習慣的養成。e、培養學生質疑問難的習慣，促進學生創新能力的形成。小學語文活動中，教師要鼓勵學生敢于向課本質疑、敢于向教師質疑。讓學生在質疑問難中提高學習興趣，開啟獨立學習、獨立思考的學習習慣，還要引導學生在自主學習的同時，積極參與合作學習，培養學生的合作意識。f、養成良好的寫作習慣。寫作習慣它是學生綜合能力的表現，包括善于觀察、善于積累素材、善于組織材料、善于運用表現手法等習慣。另外，良好的書寫習慣，也是學生重要的語文學習習慣。良好的書寫習慣應包括：認真的書寫態度、正確的執筆運筆方法、寫字姿勢、卷面美觀等方面。寫字是語文學習的一項基本功，對于提升學生的文化素養具有十分重要作用，也是語文教師對學生著力培養的習慣。

結語：

要想培養學生良好的語文學習習慣，就要求語文教師在語文教學過程中，從點點滴滴抓起，把語文學習習慣的培養貫穿于學習過程的始終，這樣一來，學生學習語文的良好習慣一定會形成。

參考文獻：

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