探討提高初中班主任德育工作效率的途徑

余春連

摘要：德育工作是初中教育機(jī)構(gòu)班主任教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，科學(xué)、有效的德育教育對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)其良好品格，增強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)以及促進(jìn)其個(gè)人發(fā)展等均具有重要作用。但就目前情況來(lái)講，我國(guó)大多數(shù)初中班主任德育工作中尚存在許多不足之處，德育工作效率較低，整體教育效果不佳；故當(dāng)前環(huán)境下，初中班主任在德育教育工作中需遵循現(xiàn)代化教育理念，積極思考和探索新型的教育教學(xué)對(duì)策，以提高其德育工作效率，增強(qiáng)德育教學(xué)有效性。本文主要從目前初中班主任德育工作現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行深入分析，研究并探討了新時(shí)期背景下提高初中班主任德育工作效率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育；工作效率；途徑

1前言

一般來(lái)講，德育教育是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、法律、道德以及心理健康等多方面知識(shí)的教育，與美育、體育、智育等密切相關(guān)，可直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)與學(xué)校教育水平。現(xiàn)階段，在我國(guó)許多初中班主任德育工作中普遍凸顯出班主任對(duì)德育認(rèn)識(shí)不足、專業(yè)素養(yǎng)不高、德育教育環(huán)境不佳等多種問(wèn)題，德育工作效率不高，教育效果不樂(lè)觀，急需進(jìn)一步改進(jìn)和革新教育對(duì)策。本文筆者收集并整理了多項(xiàng)相關(guān)的研究資料與文獻(xiàn)報(bào)道，主要探討了新時(shí)期背景下提高初中班主任德育工作效率的有效途徑，現(xiàn)簡(jiǎn)要論述如下。

2提高初中班主任德育工作效率的有效途徑

2.1加強(qiáng)班主任德育培訓(xùn)，營(yíng)造良好的德育教育氛圍

對(duì)于初中班主任德育工作來(lái)講，要想增強(qiáng)德育教育專業(yè)性，提高德育工作效率，班主任自身的德育認(rèn)知與教育氛圍至關(guān)重要。故現(xiàn)階段，各初中教育機(jī)構(gòu)需重視并加強(qiáng)班主任的德育培訓(xùn)，提高其教育水平，并采取有效措施營(yíng)造良好的德育教育氛圍，以增強(qiáng)德育教育效率，提高教育質(zhì)量。具體的實(shí)施途徑主要包括以下兩方面內(nèi)容：

首先，開(kāi)展班主任德育培訓(xùn)活動(dòng)。各初中學(xué)校需結(jié)合目前班主任德育教育工作中的“對(duì)德育認(rèn)識(shí)不清”問(wèn)題，定期組織各年級(jí)班主任開(kāi)展德育知識(shí)培訓(xùn)，以加強(qiáng)其對(duì)德育知識(shí)的了解與認(rèn)知，提高其自身德育水平，以便科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，初中班主任在德育教育工作中，需注重德育知識(shí)在各學(xué)科課堂教學(xué)中的融入和滲透，以便潛移默化的增進(jìn)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的了解，提高其道德修養(yǎng)。其次，營(yíng)造良好的德育教育氛圍。對(duì)于初中學(xué)校來(lái)講，管理者需重視班主任德育教育以及教育環(huán)境的重要性，并采取一系列有效措施，營(yíng)造人性化的德育教育氛圍，保證班主任德育工作的順利開(kāi)展。另外，初中班主任需多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，通過(guò)師生間的友好交流，建立朋友關(guān)系，營(yíng)造和諧、自由、平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的個(gè)人品格，增強(qiáng)教育教學(xué)有效性。

2.2創(chuàng)建和諧班風(fēng)，建立友好的師生關(guān)系

現(xiàn)階段，初中班主任要想在班級(jí)教育教學(xué)中順利開(kāi)展德育工作，需要一個(gè)良好的氛圍或環(huán)境來(lái)做支撐，以增強(qiáng)德育工作效率。故當(dāng)前環(huán)境下，初中班主任需遵循新型教育理念，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧班風(fēng)，拉近教師與學(xué)生之間的距離，建立友好的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)效率。

一般來(lái)講，在日常生活中，一個(gè)班級(jí)的師生或?qū)W生與學(xué)生之間常常會(huì)由于一點(diǎn)小小的矛盾而發(fā)生糾紛或激烈的爭(zhēng)吵，嚴(yán)重者甚至可能會(huì)打架斗毆，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)部不和諧。面對(duì)這種情況，初中班主任需依據(jù)實(shí)際情況，于班級(jí)中倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、和諧的班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，若學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾需及時(shí)調(diào)節(jié)，使其能夠互相理解和禮讓，避免矛盾擴(kuò)大化，創(chuàng)建和諧班風(fēng)。例如，在有些初中班級(jí)里面的班風(fēng)消極，在新學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)當(dāng)某一學(xué)科教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大時(shí)，班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生均對(duì)該科目失去了學(xué)習(xí)信心，在課下時(shí)間叫苦不迭，此種情況下若班主任任由這種消極情緒在班級(jí)中蔓延卻不做任何積極溝通，那么長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)覺(jué)得該學(xué)科學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，甚至逐漸產(chǎn)生不自信、郁悶、失望等負(fù)面情緒，可導(dǎo)致學(xué)生該學(xué)科考試成績(jī)不理想。針對(duì)這種情況，筆者建議初中班主任在該學(xué)科課程教學(xué)開(kāi)始時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)語(yǔ)言教導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，適當(dāng)減輕其心理壓力，同時(shí)與該學(xué)科任課教師進(jìn)行交流，建議其依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度轉(zhuǎn)變課堂授課方式，以增添課堂教學(xué)靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.3加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，于日常生活中滲透德育教育

從根本上來(lái)講，初中班主任德育工作的對(duì)象主體主要為學(xué)生，其教育活動(dòng)主要通過(guò)課堂教學(xué)與師生交流來(lái)開(kāi)展和進(jìn)行的。故當(dāng)前環(huán)境下，初中班主任需多與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，在了解學(xué)生心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上給予其德育教育，以培養(yǎng)其良好的個(gè)人品質(zhì)，增強(qiáng)其思想道德建設(shè)，提高學(xué)生綜合水平。

首先，初中班主任需多關(guān)懷學(xué)生，在平日里多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話、聊天等，以了解和掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、個(gè)性特點(diǎn)以及其學(xué)習(xí)困難之處等，并為其提供物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)等方面的關(guān)懷和幫助，使其充分感受到來(lái)自于教育者的溫暖，建立友好的師生關(guān)系。其次，充分尊重學(xué)生，初中生身心發(fā)展較為特殊，大多處于叛逆期且自尊心較強(qiáng)，所以班主任在與此類學(xué)生交流時(shí)需充分尊重其人格尊嚴(yán)，并格外注意自身的語(yǔ)言方式，避免傷害到學(xué)生的自尊心。同時(shí)，初中班主任需具備高度責(zé)任感，對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、身體狀況、心理發(fā)展以及思想行為等進(jìn)行全面管理與負(fù)責(zé)，用心呵護(hù)班級(jí)中每位學(xué)生，保證其均身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想積極。再次，班主任需寬容對(duì)待學(xué)生，若學(xué)生不小心犯錯(cuò)或由于個(gè)性叛逆犯錯(cuò)，與其他學(xué)生或教師發(fā)生沖突時(shí)，班主任需在大度原諒其錯(cuò)誤的同時(shí)對(duì)其多加引導(dǎo)，以培養(yǎng)其積極向上的態(tài)度，促使其養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

總之，目前在許多初中班主任德育教育工作中仍存在諸多問(wèn)題，德育工作效率不高，從整體上來(lái)講教育效果不理想。針對(duì)這種情況，當(dāng)前環(huán)境下筆者建議初中學(xué)校需加強(qiáng)班主任德育培訓(xùn)，營(yíng)造良好的德育教育氛圍，同時(shí)班主任在德育教育工作中需采取有效措施創(chuàng)建和諧班風(fēng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，建立友好的師生關(guān)系，并于課堂教學(xué)和日常生活中滲透德育教育，以加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，提高德育工作效率與教育有效性。

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