童話表演游戲對幼兒社會性發展的影響

施雯雯

幼兒期是幼兒個性發展的重要時期，作為人的社會化的一個準備階段，幼兒的各種行為、習慣和性格等正在逐步形成，因此在幼兒期對幼兒進行適當的社會化教育，能夠有效地促進幼兒社會交往能力、愛心、責任感、自控力、自信心和合作精神等社會化人格品質的發展。而游戲是幼兒社會性發展的重要途徑，作為創造性游戲之一的表演游戲更是促進幼兒社會性發展的重要形式。童話表演游戲即幼兒扮演童話中的角色，用對話、動作、表情等富有創造性的表演，再現童話的游戲，它可以分為三種類型：整體表演型、分段表演型、區域活動型。研究表明，童話表演游戲能夠有效促進幼兒情緒情感能力、同伴交往能力發展，并有助于幼兒開展和維持良好的人際交往。

一、童話表演游戲能促進幼兒積極的情緒情感的發展

培養幼兒保持穩定、愉快的情緒是幼兒心理健康教育中的重要內容，游戲不僅是一種輕松、愉快、充滿樂趣的活動，也可以豐富、深化幼兒的情感體驗，研究表明童話表演游戲有助于幼兒情緒識別、理解、表達能力的提升，有助于培養幼兒積極的情緒情感。每一個童話故事都有其特定的感情基調，《彩虹的盡頭》一開始有獾和狐貍尋找寶石的興奮和尋找過程中的迷惘，最后有他們找到了最珍貴的寶貝——友誼時的開心幸福。其實遠不止這些，故事中還有松鼠擁有食物過冬時的滿足，鴨媽媽對小鴨子深深的愛，擁有回憶的兔爺爺的幸福，也許其中的情緒情感不是每個孩子都能感受和理解的，但故事還是讓幼兒在游戲中對“寶貝”有了更深層次的理解，寶貝并不一定是金的或者銀的或者寶石這些很值錢的東西，可能就是一些我們想要珍惜，會讓人快樂的人、事、物，有了他們我們會很幸福，如：親情、友情、快樂、回憶等這些會陪伴我們一輩子的東西。讓幼兒在童話表演游戲中感受親情、友情帶給我們生活的力量，理解“寶貝”的真實意義，摒棄迷惘、傷心等消極沉重情緒，學著去珍惜父母對自己的愛、伙伴之間的友誼以及幼兒園這些快樂的時光。童話故事可以帶給幼兒某一種情感的表象體驗，而童話表演游戲更能使幼兒身臨其境，感同身受，在識別、理解、表達不同情緒情感的同時，注重對消極情緒進行調節，發展積極的情緒情感。

二、童話表演游戲能有利于幼兒與同伴交往能力的提高

交往能力是一種重要的社會生存和發展技能，同伴交往是發展幼兒社會性交往能力的重要途徑。童話表演游戲為幼兒創設了積極的交往情境，可以滿足兒童自我表現、自我肯定的需要，能提高幼兒協助和互助能力，使其學會一些基本的交往技能。在游戲過程中，幼兒要學習如何與同伴共同商議，互相協作，互相配合，通過討論、交流和溝通進行游戲，從而提高自己與同伴交往的能力。如在故事表演過程中，幼兒通過與同伴相互配合完成表演，相互協商確定演什么角色，相互觀看表演學會彼此欣賞，為幼兒同伴間交往能力的發展提供了很好的學習和鍛煉機會。而當幼兒在游戲中認識到同伴與其看法和觀點不同時，就要學著去協調同伴之間的不同觀點，學會解決人際沖突，進而改善同伴關系。如在區域活動型童話表演游戲《美麗家園》，需要幼兒搭建自己的家園時，就會出現互相爭搶的情況，此時就需要幼兒相互協商，分工合作，合理使用積木，這樣才能發揮搭建的有效性，同伴間互相溝通，全身心投入到游戲中，用心搭建拼插，完成大家的美麗家園。

三、童話表演游戲有利于幼兒良好品質的形成

科學家愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵般的意志力比智慧和博學更重要?！庇變浩谡切纬闪己玫膫€性品質的重要時期，從小形成的個性品質對人的一生有重要影響。童話故事中折射出人性的真善美，蘊含著深刻的教育意義，這些潛移默化地影響著每一個幼兒。幼兒會模仿故事中角色的言談舉止，通過童話表演游戲潛移默化地受到作品的價值觀的影響，學會助人為樂，與人分享等良好品質。有的故事教導我們尊老愛幼，愛家長，有禮貌地對待老師，要團結友愛，與人合作，誠實守信，勤勞勇敢等。如故事《龜兔賽跑》教育我們要有堅持不懈、目標專一的精神，穩扎穩打終能勝利。虛心使人進步，驕傲使人落后；《皇帝的新裝》告訴我們做人要誠實勇敢，不畏強權；《三只小豬》教導我們朋友之間要團結互助……在進行游戲的過程中，我們都潛移默化地接受這些影響，而這些都有助于幼兒從小形成良好的品德。

童話表演游戲在幼兒社會性發展過程中起著重要的作用，它為幼兒提供了一個游戲情景，幼兒在游戲中通過模仿和想象，扮演著各種角色，感受角色所帶的情緒情感，在與同伴間的相互交往中學會自我控制，互相幫助，相互合作，共同分享等良好的行為規范和道德準則。表演游戲使幼兒充分享受快樂和成功的同時，幼兒的社會化也得到了良好的發展，是促進幼兒社會化發展的重要途徑，有利于幼兒的社會化表現。

[作者單位：汾湖高新技術產業開發區實驗幼兒園 江蘇]