尊重興趣 關注個性 寓教于情

江燕華

幾年來，在與學生的接觸和交往中，點點滴滴的教育工作中，，我時刻感受到了“愛的教育”是教育的基本原則和方法。秉承著發自內心的愛，去灌溉，呵護每一朵含苞待放的花朵，這不僅僅是教師高尚職業道德的體現，也是作為人民教師神圣的職責。用公平平等的教育對待每一位稚嫩的學生，這也是小學教師基本的職業操守。

一、愛，要尊重學生的興趣

教育是行動的教育，有行動才能得到知識，有知識才能創造，有創造才有熱烈的興趣。學校為學生設立了專用的書畫教室，開設書法繪畫課程，創設興趣小組。學校尊重每一位學生的興趣，特意聘請了專業教師給學生上課。硬件設施的日益完善，教師的愛與教學才能得到更好的發揮，學生能從教師的教學中汲取知識，并進行大膽創造，熱情也會隨之高漲。一名有殘疾的學生，能勇敢地舉起右手，雙手能靈巧地折出紙鶴，在班級里和同學們友好相處，如何做到的？剛開學時，同學們來領書，就注意到了她，右手戴了手套，神色緊張，雙眼不敢正視我。直覺告訴我，這位學生有些特殊。在后來的上課中，發現她從來不舉手，但閃亮的眸子看著我，目不轉睛。我不因她的特殊而偏愛其他學生。一段時間后，這位學生在課上積極舉手，并且會用右手熟練地寫字了，字寫得很漂亮，和班上的同學相處很好，孩子們對他的評價也很高。有一天下課后，她送給我一只紙鶴：“老師，送給你，這是我折的！”我又驚又喜。這只漂亮的紙鶴猶如這孩子，在陽光的照耀下，閃閃發光，飛往未來。

對病殘生，愛在得體，愛在細節。從不與同學交往，畏縮膽小，到相處融洽；從不太會寫整齊的字到能寫得一手漂亮的英文字母；從不敢接觸折紙到能折出漂亮的紙鶴。愛得講究方式方法，愛得尊重學生的興趣，愛的教育就是心心相印的活動。

二、愛，要關注學生的個性特點

“一切為了學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。重視學生的獨特性和培養具有獨特個性的人應成為在新課程理念下對待學生的基本態度。小學教師應從小關注學生的個性發展，耐心細心地對學生進行指導，責罵與責罰都會傷害師生之間的感情，作為副班主任的我，協助配合班主任工作，建立民主，平等的班風。對學生抑制過嚴，不利于培養學生健全的人格。把“Dont”做某事，變成“Please”做某事，運用溫柔堅定的語音語調代替高分貝的怒斥，管理效果會更好。

我班的新新，由于父親出車禍，母親離家出走，原本活潑機靈、熱愛體育的他瞬時變得沉默寡言，不愿走動，回家作業連續幾天不做。我知道了這個消息后，與他商量，放學沒人及時來接，就待在我的辦公室里做回家作業，他同意了。“你能行的！”我鼓勵他說。在我身邊的那幾天里，耐心指導他的作業。了解他英語基礎不好的情況下，我制定了一套適合他的學習任務，每天背10個單詞，3天為一個階段，完成6天的任務后，以后可以成為我的小助手。他很認真地完成了任務，學習效果也很好，并且在這幾天，我常常與新新聊天，教孩子正確認識自己的優點與缺點，優點是善于交際，頭腦靈活，很擅長計算機和體育，關心同學等，缺點是害怕困難，學習上有些懶惰，行為習慣有些差。我帶著欣賞孩子的態度，并且以相信孩子能處理好自己的事情的語氣，不斷地鼓勵新新。在之后的學習中，新新變成了我的小助手，課前可以幫助我開好電腦和投影儀，關注天氣，開關好電燈。雖然學習方面有些不穩定，但不強求，給學生自由發展的空間，學生的學校生活會更加快樂。現在班級中，有學生遇到困難，經常會求助于他，學生對他的信任，老師對他的鼓勵，讓他對于自己的興趣更有熱情了。在運動會上，他分別得了100米和跳繩的第一名，為我們班在同年級獲得第一名立下了不小的功勞。

個性的培養是素質教育的重要內容，不是孤立進行的，它與“德、智、體、美、勞”五育互相交織，互相滲透，互相促進。只要深刻領悟“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情感，愛師就會出高徒。讓學生時刻牢記“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運。”良好的行為習慣是成功的奠基石。

學生要注意維護自己在老師心中的形象，同樣的我也很關心我在學生心目中的形象，希望在他們內心我是一個舉止文明，對工作認真，對規則清晰，對原則堅定的人。希望用認真培養認真，用文明培養文明，希望能通過自己的人格魅力對學生產生積極的影響。

三、愛，要在教學中滲透情感教育

蘇霍姆林斯基說：“傳授知識，只是智育的一部分，探討這一方面時，不要離開另一方面，即培養和發展智力。”而培養和發展智力離不開情感教育。在我平常的教學過程中，適當加人恰當的滲透情感教育，有助于學生的全面發展。

成功的教師首先得是一個業務水平高的教師。只有學生配合教師，教師適時地站在學生的角度考慮問題，讓學生懂得在合作中學習，團結友愛。在愛的大前提下，完成一堂順利的課。師生在真正的快樂中學習，分享獲得知識的喜悅。新課改明確將知識技能，過程與方法，情感態度三維教學目標統一于一體，充分體現了以人為本的科學施教的新理念。為了達成教學目標，教師不僅要精心設計教學環節，更要在教學中恰當地滲透情感教育，英語教學也是愛的教學，幫助引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

充滿愛的教育是愛的傳遞，是愛的延伸。陶行知“愛滿天下”的教育思想，指引了我前進的方向。在學校貫徹這樣的教育思想下，教師用情感染、用心澆灌、用愛呵護每一朵含苞待放的花朵，耐心等待每一朵花開。

[作者單位：昆山花橋國際商務城花溪小學 江蘇]