教學中的情感教育與實施策略

朱婷婷

在小學階段，無論是在學習上還是在生活中，都能觀察到學生已經有了較為明顯的感情變化。而小學語文教學作為培養學生情感健康發展的重要課程，這就要求小學語文要在教學過程中，充分融人對小學生的情感教育。就此，本文在簡單闡述情感教育的基礎上，針對如何在小學語文教學中實施情感教育提出相應的策略。

在小學語文教學中實施情感教育，首先要明確情感教育對小學生的重要作用。學生在小學階段，各類情感正處于萌發狀態，小學語文教學作為最貼近學生心理情感的教學，在其教學過程中融人情感教育對小學生來講，最合適不過。而情感教育對指導小學生情感的正確發展有著極為關鍵的作用，因此，在小學語文教學過程中實施情感教育，對促進實現我國素質教育的最終目標有著重大意義。然而，目前情況下，雖然我國小學語文教育事業對學生的情感教育已有一定的認識，但是仍不能滿足當今時代素質教育發展的需求。所以，為促進我國小學語文教學質量的提高，加強小學生情感教育刻不容緩。

一、情感教育的界定

情感教育是指教師在教學過程中，將提高學生的對于課堂的學習體驗以及學習閱讀能力作為教育目標，充分培養學生的學習興趣、個性能力，從而使學生在自由、輕松的學習氛圍中形成正確的人生觀、價值觀。

而要在小學語文教學中施行情感教育，則要求小學語文老師與小學生站在同一情感高度，深入了解小學生的心理變化特點，在與學生產生情感共鳴的同時，對學生進行隋感指導，這樣才能達到情感教育的目的，從而進一步推動我國素質教育的發展。

二、小學語文教學中的情感教育實施策略

（一）加強小學語文教師自身修養

作為為人師表的典范，小學語文教師要想在語文教學過程中，對學生有效實施的情感教育，首先要求小學語文教師自身具有較高的情感修養。教師的種種行為通常能對學生產生模范作用，因此為了對小學生進行下一步的情感教育，小學語文教師就要在其日常生活以及教學活動中，著重加強培養自身的情感修養，并進一步通過自身的模范作用，來對小學生產生積極的影響。另外，為幫助小學生更好地融人情感教育，小學語文教師要盡量在教學課堂中營造出一種溫馨、自由的課堂氛圍，促進其情感向著積極樂觀的方向發展。

（二）構建合理的教學情境

與成人的情感不同，小學生內心的情感具有易變、膚淺以及情感轉變程度大等特點。小學語文教師在實施情感教育的過程中，要在充分重視小學生情感變化的基礎上，結合教材內容，通過構建合理的教學情境來對小學生進行有效的情感教育模式。另外，為充分調動小學生的積極性，小學語文教師也利用生活實例來構建教學情境，從而來引導學生融入教學情境。如何具體構建合理的教學情境，小學語文教師可通過以下方式來進行。構建教學情境的前提條件，是小學語文教師要與小學生站在同一心理高度，在了解并掌握小學生的心理變化特征的基礎上，結合當前課堂所講的內容，聯想并構造一個合理的教育情境，讓學生從抽象學習轉變到形象生活的學習，從而能夠更有效地觸動小學生的內心，以此來大幅度提升隋感教育的效果。

（三）提高小學語文教學中師生的互動

營造一個和諧溫馨、輕松自由的課堂環境是小學語文教學環節中實施情感教育的基礎，而語文教師只要在加強與小學生相互溝通交流的基礎上，才能營造出這樣一個良好的課堂環境。至于如何具體加強師生之間的相互交流，小學語文教師可以從尊重學生方面人手。尊重是溝通的前提，是實現師生之間平等交流的基礎。因此，小學語文教師在與學生的溝通過程中，要充分尊重小學生的自尊心，并經常性對其進行鼓勵，不斷培養其自信心。小學階段是學生身心發展的關鍵時期，小學生只有在受到充分尊重的前提下，才能進一步形成健康的人格，對生活以及學習等各方面也會持有積極的熱情。

（四）結合學生的實際生活

小學語文教學的最根本目的，就是指導小學生通過語文學習來明白事理，并通過進一步的深入教育，指導小學生將掌握的課堂知識運用到現實生活當中。可以說，小學語文教育教導著小學生的生活軌跡，而小學語文知識也正是來源于小學生的日常生活。因此，小學語文教師在語文課堂教學環節中，通過深入結合小學生的真實生活，可以有效促進情感教學的實施。當前社會，許多小學生都是家里的獨生子女，因此，難免會受到父母的溺愛。而家長的溺愛，很容易導致孩子形成許多不利于其身心發展的負面心理，并且致使其忽視周圍其他人的感受。因此，結合小學生的實際生活來進行情感教育，是幫組小學生形成正確人生態度和思想的有效措施。而如何具體結合小學生的實際生活，語文教師可在對教材內容進行講解的過程中，合理滲入親情教育，并通過講解一些發生在其周圍的真實事件，來激發小學生對親情的深入理解，將父母無私奉獻的愛進一步呈現給小學生，引導其對父母的理解。同時在情感教育過程中，教師還可以采用提問的方式，來喚醒小學生自主對親情的思考。此外，為進一步加深情感教育的效果，教師還可通過在課后為學生布置一些與感知親情主體相關的家庭作業，以此來進一步情感教學效果。

三、結語

情感教育是現代小學語文課堂教學環節中的重要組成部分，正確的情感教育不僅能有效提高小學生的學習成績，同時對培養小學生形成正確的人生觀和人生態度具有極為關鍵的作用，因此，在當前的小學語文環節中，語文教師要依據小學生的情感特征，通過多種情感教育手法來正確引導小學生的情感發展，從而有效推動我國小學語文教學質量的提高。

[作者單位：新疆兵團建工師二中 新疆]