中學教育信息化建設的策略研究

崔健

【摘要】隨著時代的發展，越來越多的人意識到了教育信息化的重要性。我們的中學教育設施應該逐步向信息化方向過渡，本文淺析對中學教育信息化建設的探究與思考。

【關鍵詞】中學教育 信息化建設 時代發展 策略探究

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0049-02

1.把數字化校園當做學校特色來建設

1.1評價學校的標準中納入數字化校園

學校領導層可以通過建設數字化校園來實現教育信息化。結合當前的實際狀況，這種數字化校園是對中學教育實現信息化建設來說一個相對來說不錯的方法，這種方法令社會上大多數人感到滿意。數字化校園如果能夠成功的完成建造，那就意味著我們的教育信息化已經發展到一定的階段。所以，學校管理層需要考慮將教育信息化向比較高級的方面發展，去建設數字化校園。

首當其沖的是評價問題。舊的評價標準主要是教學質量，現在，我們需要將數字化校園納入學校的評價之中。建設數字化校園的情況需要不定時的向相應部門進行匯報。相關部門也需要出臺相關的政策讓所有的學校在建設的時候能夠做到有相應的規則來遵守，這些規則應該包括教學的設備、教學的現狀和應用狀況等其他方面。次之，當地的教育局應該讓大多數的學校能夠建設數字化校園，有條件的學校需要首先進行建設。總的來說，學校需要在評價中加入數字化校園。

1.2制定合適的政策讓教育信息化能夠正常發展

當地的教育部門需要根據當地的實際狀況提出關于信息化建設的指導意見，他們需要提出規定讓學校們來遵守。讓高層次的領導機構制定合適的方案，建設校園信息技術，讓學校遵守使用。中學需要對教育信息化進行規劃，這種規劃是有系統的。學校需要將這個活動分配好，由專門的部門和人來負責教育信息化的發展。在學校進行教育信息化建設的時候，需要把計算機合理作用，也需要將網絡在教育信息化建設中進行合理的運用，只有通過這種方法才能夠讓學校的教育信息化得到發展。

1.3數字化校園需要體現特色

每個學校都需要建設數字化校園，但是，這種數字化校園是需要能夠體現學校的教學特色。進行特色話校園的建設的時候，因為每一個學校的教學都是不盡相同。在建設過程中，不應該盲目的向其他學校學習，應該結合本學校的實際狀況，形成具有本學校特色的數字化校園。我們在進行教學發展的時候，需要有技術作為基礎的方面。同時，也應該保留自己的特色，建設具有自己特色的數字化校園。

2.發揮信息技術教研組的作用

在大多數學校里進行網絡管理的是老師，他們不僅僅是對學校的網絡進行管理，還是信息技術課程的老師。他們平時也是很忙的，因此，學校需要提高他們的工作效率。只有提高他們的工作積極性之后，學校的信息化建設水平才能得到提高。

2.1正確認識信息技術教育

信息技術老師都需要客觀認識信息技術教育。他們需要明白信息技術在人未來的發展中的地位，也需要明白信息技術能夠促進其他教學的發展。無論是老師還是學生，都應該明白信息技術學科教學在所有學科的教學中能夠起到的重大作用。

2.2采用新型教學法

老師在教育信息化建設中采用先進的教學方法。讓學生主動去學習，在學習信息技術的時候帶著興趣，帶著問題。同時，在學生學習的過程之中，也需要老師對學生進行適當的引導。只有正確的引導才能不斷的鼓勵學生學習。老師需要讓學生學會自己去分析關于計算機的問題，讓他們能夠自己解決問題。

3.提高老師的信息化素養

3.1老師自己研究

老師可以通過自己研究的方法，學習教育信息化的基礎知識，再根據自己學生的實際狀況進行應用。老師可以通過網絡上邊的資料來學習。老師還可以通過跟其他老師之間進行交流來提高自己的教育信息化素養。

3.2合理運用培訓手段

學校可以發起培訓活動，培訓活動的主要目的就是提高老師的教育信息化素養。這是立足于本校的實際狀況的，培訓時間可以長也可以短，培訓的形式也是多樣的。可以通過教育信息化培訓，不同老師之間組成小組學習，向教學質量高的老師進行學習不同的培訓方法，提高老師將信息技術和學科聯系在一起的能力。

中學這個教育階段尤為重要，是學生奠定人生方向的重要時期。利用好信息化時代的優點，提高教學質量，是當前教育的重要發展方向，也是讓學生在學業準備階段的同時更快的接受信息時代的變化，以達到培養學生全面發展且能應對社會發展能力的目的。

參考文獻：

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