運用新的理念提升課堂教學有效性

陳雪華

互文閱讀，是一種新的教學思想，一種教學理念。它是一種更加深入的理解文本的方式。教師有效構建互文閱讀的教學方法可以引導學生探尋課文的真正含義，從而獲得深刻的閱讀體驗。教師通過互文性閱讀教學來實現語文教學課堂的有效性。

一、比照聯系，分析特點異同

在小學教學中，比照聯系，無疑激發了學生的學習興趣，使得每個學生都主動參與學習，兩篇課文對照，更深刻理解課文內涵。

比如在蘇教版小學課文《狐貍和烏鴉》一課時，教師們就可以利用以前學過的課文來更好地幫助學生理解。比如我在講這一課時就引入《狼和小羊》跟《狐貍和烏鴉》對照著講。從課文中的內容可以看到烏鴉在狐貍的夸耀中不失自我，還是能夠清醒地知道狐貍的圈套，但當狐貍點出它的弱點時，它卻不能冷靜地克制自己，最終將到嘴的食物落到狐貍的嘴里。而《狼和小羊》中是這樣講述的，狼恐嚇小羊，辱罵小羊，但小羊都沒有在意這些，還是一本正經地跟狼講道理，但還是沒能躲過被狼吃的厄運。對比兩篇課文，有相同點也有不同點。我先讓學生找相同點，學生說倆篇課文最終的結局都是惡勢力沒有得到懲罰，反而使善良的人沒有得到應有的回報。然后我又讓學生從兩篇課文找不同點，學生說烏鴉抵制不了惡勢力的辱罵，不能忍受別人去說自己的缺點，也不能清楚認識到自己的缺點，所以狐貍會吃到他到嘴邊的肉。而小羊性情溫順，可以抵得住流言蜚語，但由于它太溫順了，只想著講道理，腦子不太會變通，不曾想到跟狼是講不通道理的，所以也就有了它悲慘的命運。是啊，通過對比聯系這一課程的設計，學生很快掌握了所學課文的知識。

通過對照聯系，對照著分析課文的異同點，使學生在對照中更好地把握課文中心思想，從而更快更好地學習新知識。

二、辨析情感，鑒賞語言特色

小學語文，反映了閱讀鑒賞的本質，在新課堂中，老師應該把閱讀品味和情感交流放在重點，給學生充足的時間去品讀和感悟，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學生真正地與文本對話，與文本交流。

在蘇教版學習《黃鶴樓送別》這篇課文時，我是這樣設計我的教程的。我讓我的學生先大致瀏覽一次課文，把他們不理解的地方劃出來，然后再仔細閱讀一次，把他們認為描述其中情感的句子劃出來。學生都照著我說的去做了，經過認真閱讀課文，大多數學生勾出了王勃的那句“海內存知己”的詩。我試著讓他們體會一下這句詩所表達的意思然后，再深入理解詩人的感情。這時有同學說，從文章的整體感情來看，課文表達了李白在送孟浩然時依依不舍的情懷。但李白孟浩然他倆沒有直接說出他們之間的友誼有多好，而是借助王勃的詩句表達出來，起到了借他人之手表達出自己的感情。是啊，在這人海茫茫中，能有這么志同道合，又令“我”如此佩服的朋友，該是多么幸福啊。此時引用王勃這句千古名句深深地表達了李孟之間那純潔的友誼。設計這樣的教學，更能讓學生剖析課文情感，體會課文的語言特色。

是啊，教師讓學生分析課文情感，然后從中剖析作者的語言特色、寫作特點，幫助學生進入課文情境，更直接體會課文情感，更靈活地運用知識。

三、創編聯想，發展思維能力

俗話說，課本的知識是有限的，人的想象是無限的。然而，創編聯想是人想象的萌芽，是學生學習知識的源泉，它推動著人類社會進步，引導著學生發揮著極大的思維潛力。

比如在學蘇教版的《牛郎織女》這一課時，我就讓學生找文中可以進行想象的片段進行想象。比如說文中的老牛，它告訴牛郎“明天會有仙女在山的那邊玩耍，那里有個溫柔善良賢惠的女子，如果你遇到她，她將會成為你的新娘。”由此，同學們可以就可以發揮想象，為什么老牛可以知道這些？這一問題的設計，無疑激發了學生的想象力，大家七嘴八舌地討論著。有同學說老牛是一頭仙牛，由于在天宮時不小心撞了神仙，于是神仙一怒就把它貶到凡間成為一頭替人耕作的老黃牛，以此來彌補它在天宮所犯的錯誤，所以老黃牛能知道一些天宮里的事和外來發生的事。也有同學說，老黃牛生來勤勤懇懇地工作，它的任勞任怨感動了上天，于是上天就給了它未卜先知的本領，告訴他一生最多只能用三次。它可以用這樣的機會來做一些事，比如感激他人。于是老牛為了感謝這一生牛郎的悉心照顧，就告訴牛郎織女的到來。更有學生說，老牛開口說話，告訴牛郎織女的到來，是因為織女跟牛郎在上輩子就認識，最終有緣無分相約這輩子必須在一起。老牛一直就見證著他們的愛情，被他們的愛情所感動，于是這輩子盡自己最大的力量幫助他們，所以就會有開口跟牛郎說話的情節。聽了同學們的陳述，我真的感受到學生們在用心想象。不得不說，這一課程設計使學生的思維發得的淋漓盡致。

小學語文，留出適當的時間和空間讓學生充分展開想象，不僅讓學生掌握所學的知識，更可以開發學生思維，從而發展學生的思維能力。

總而言之，提升語文課堂的有效性，構建互文性閱讀教學是一種切實可行且不可忽視的教學方法，在教學中教師有意識、有目的地引入互文閱讀的方法，會使學生在學習的道路上一路前行，越走越遠。

[作者單位：常州市武進區李公樸小學 江蘇]