單元話題拓展在高中英語教學中的應用

陳應彬

【摘要】針對學生寫作難、口語弱的狀況，本人圍繞五個基本原則，嘗試通過每個單元話題拓展原創(chuàng)10個句子，句中滲透一些深刻的人生哲學來激活學生思維，開展口語、寫作教學。通過話題教學，學生不僅突破了英語口語、寫作的瓶頸，同時不斷感受到社會正能量和主流價值觀，人格品位得到提升。

【關(guān)鍵詞】話題拓展 口語寫作 英語教學

一、問題提出

教學中，我們常發(fā)現(xiàn)在寫作時學生因閱歷局限，無話可述，無句可寫；口語表達時無事可講，無話可說。常有學生在離考試結(jié)束最后幾分鐘突擊完成一篇作文，表達平淡，缺乏亮點。口語交流時，表達僅限于簡單的問候，對于一個話題交流僅能講一兩句。

二、具體措施

為了解決學生口語弱、寫作難的狀況，本人針對每一個單元的話題，原創(chuàng)10個句子，來訓練學生口語和寫作表達能力。

以人教版Unit 1 Book 5 話題“科學家”為例：

1. Young people in the past wanted to be scientists or PLA soldiers while many people admire film stars or singing stars now.

過去年輕人想當科學家和軍人，然而現(xiàn)在很多年輕人想當影星和歌星。

2. Media pay too much attention to entertainers private life but ignore achievements of scientists，which is a heated argument.

媒體太關(guān)注演藝界的私生活而忽略科學家的成就，這是一個熱門爭議話題。

3. It is still not right to place prejudice against entertainers because they succeed also by long years of hard work.

對演藝人有偏見也是不對的，因為他們也是靠多年的努力才取得成功。

4. Scientists make contributions to society in material while entertainers do so in mental.

科學家在物質(zhì)上為社會做貢獻，而演藝明星成績在精神上。

……

為了這些句子的落實，本人專門安排一節(jié)課的時間，讓學生背誦，老師檢查，學生互查、針對這些句子當堂練習寫作、練習口語。

三、話題五原則

話題拓展就是圍每個單元的話題主線展開，編創(chuàng)一些來源于各種媒體切合本單元話題內(nèi)容的句子。每個單元話題拓展的句子主要圍繞以下五個原則：

1.富有哲理和開闊眼界的原則。王寶強離婚糾紛開始后，各大小媒體的報道接二連三、鋪天蓋地，關(guān)注度極高；而對醫(yī)學諾獎獲得者屠呦呦的報道可謂惜默如金。民眾對演藝圈和媒體也是一陣陣討伐之聲，我們認為，任何偏激的觀點都是錯誤的。我編創(chuàng)了下面的句子。

Scientists make contributions to society in material while entertainers do so in mental.

科學家為社會作貢獻在于物質(zhì)上，演藝界在于精神上。

2.體現(xiàn)正能量與主流價值觀的原則。南京彭宇案，廣東“悅悅事件”，讓“扶不扶”一個人類對同類最基本的本能居然一度成為熱門話題。本人通過微信資料、教學閱讀材料整理收集編創(chuàng)了一些話題拓展句，讓同學感受到人心本質(zhì)的善良和陽光。

It is reported that a beautiful girl brought an old man back to life using a mouth-to-mouth way on her way to work.

據(jù)報道，一個漂亮的女孩在去上班的途中用人工呼吸救活了一位老人。

3.融合單元語法與核心詞語的原則。編創(chuàng)的話題句將單元的語法知識和核心詞語相結(jié)合。這樣學生既拓寬了視野，又掌握了本單元的語法和核心詞語，做到了一舉多得。如某單元的語法重點是名詞性從句，核心詞語有judge…by，編創(chuàng)的句子如下：

We should judge a person by what he has done instead of what he has said.

我們應該看一個人做了什么而不是看他說了什么。

4.學會處事與增長見聞的原則。學生對于法律法規(guī)和風俗習慣了解不夠，對于生活常識，如急救措施了解不徹底，但是學生在話題句的學習中就得到了這方面知識的補充，如下：

After someone is offered first aid，he must be sent to hospital for a further examination and treatment.

在有人被實施急救之后，他一定要被送到醫(yī)院進一步檢查和治療。

5.勵志與求進相結(jié)合的原則。任何人一生不可能一帆風順，特別是面臨高考的學生學習生活壓力更大。作為老師，不一定要專門花時間與學生面對面、一對一地交流。課堂話題拓展就是和學生在交流、在談心。話題拓展例句如下：

Faced with challenges，many disabled people are examples for us to learn from.

在困難挫折面前，很多殘疾人是我們學習的榜樣。

四、教學的效果

通過話題拓展在教學中應用使學生的寫作水平有了很大的提高，作為年級范文的越來越多；在我校高三年級英語口語演講比賽中，我班獲獎人數(shù)占總獲獎人數(shù)的65%；高考口語考試的學生成績?nèi)吭?5分以上；學生英語成績一次比一次有進步。

話題拓展教學激活了學生的思維，促進了學生思想的成熟，看問題處理問題更加理性。懂得了尊重父母尊重老師，懂得感恩，學會正確與人相處。學生更加積極向上，人人都想著求進有為。