關于語境設置與中學英語教學的分析

王勝亞

【摘要】隨著經濟的發展，我們越來越多地感受到了英語學習對于我們的重要性。經濟全球化的趨勢日益加深，我們的經濟發展越來越多的需要與其他國家進行合作與交流，因此，我們必須要學好英語。而在中學英語的教學過程中，我們發現很多學生對英語可謂是用盡了心思，可是卻并沒有取得理想的效果。這其中有一個很大的原因就是語境的設置，語境的設置與一個人的語言學習有著非常密切的關系。

【關鍵詞】語境設置 中學英語 教學

我們都知道，要學好一門語言，語言環境是非常重要的。就好像我們都是中國人，生在中國、長在中國，周圍的人一直都是在用中文和我們交流，因此，我們的語文學習相較起英語學習就簡單得多。我們能夠用中文非常流利地與人交流、溝通。因此，要學好英語，我們的語境就非常重要。然而，在現在的教育形勢下，我們的學生在中考、高考的壓力下，學習英語只是采用死記硬背、題海戰術，他們的英語都是應付考試的，基本很難用英語與人交流。所以，作為一名中學英語老師，我們就要為學生設置良好的語境，提高他們的英語表達能力，而不是讓學生一味為考試而學習，只會考試，不會溝通。

一、構建良好的師生關系，為語境設置創造氛圍

在進行語境設置之前，很重要的一點就是要與學生建立良好的是師生關系，為后面的語境設置創造融洽的氛圍。隨著新課改的開展，越來越多地老師已經認識到了在與學生相處的時候，已經不能像過去那樣，我們要更多地與學生溝通、交流、傾聽，與學生們建立良好的關系。只有與學生建立良好的關系，在進行教學的時候，他們才會愿意信任你、跟隨你，你的教學質量才能得到保障。尤其是在進行語境設置的時候，這需要每一位學生的參與，只有與老師的關系良好，他們才會更加積極主動地參與其中，另外，良好的師生關系，可以使課堂氛圍更加融洽，在進行語境設置的時候，學生也會更加投入其中。

二、利用小組任務，進行英語語境學習

老師可以根據學生的學習情況，給學生分好學習小組，然后定期布置學習任務。在進行任務布置的時候就可以給學生創設語境，讓他們根據語境、學習能力等進行任務的分配。在進行任務布置的時候，老師可以加入新學的語法、單詞或者是剛剛學過的課文的相關內容等等，這樣既可以加深他們對于課內知識的理解，也可以擴展他們的學習。比如：在教授與外星有關的課文的時候，老師可以提前布置任務，比如如果你要去外星探險你需要帶什么物品的問題等，然后讓學生進行小組談論，根據所帶東西的重要性進行等級劃分，最后，再進行全班性的討論。這種語境的設置既可以與課內知識進行對接，也可以提高學生的學習積極性，盡可能地調動每一位學生，讓他們充分參與其中。

三、聯系實際，便于理解

美國著名教育家杜威曾經說過：“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的不斷改造和重組。”教育應該來源于生活，因此我們在進行語境設置的時候也應該與生活聯系起來。尤其是語言的學習，語言的學習是為了溝通、為了交流，溝通與交流都是發生在我們的生活中的。所以，我們的語境的創設就更應該來源生活、聯系實際。比如：現在同學們都喜歡旅行，然后就有訂酒店這一環節，我們可以將語境設置為訂酒店。提前劃分角色，分為酒店客服和顧客兩個角色，然后讓學生抽取任務卡，里面會有一定要提的問題，要用到的詞匯等等，然后讓他們開始對話，最后，老師進行點評和講解。這種語境的設置可以很好地將學習與生活掛鉤，也可以提高學生們參與的積極性，也能夠讓他們對于某些詞匯、語法的用法有更深的理解。

四、將信息技術引入課堂，提升課堂趣味性

在傳統的英語課堂上，我們看到的更多的是老師的講解，學生聽講與摘筆記。而現在隨著科技的發展，信息技術的應用越來越廣泛，因此，我們可以將信息技術引入課堂輔助教學，提升課堂的趣味性，使語境的創設更加真實、有趣。利用信息技術我們可以準備好音頻、視頻、圖片等，然后再進行語境設置的時候，我們能夠利用這些東西作為輔助，使語境更加逼真，使學生更加愿意參與其中。比如：在講解next to、close to、in front of等方位介詞的時候可以設置人物去購物的語境，然后利用多媒體技術將各個建筑物之間的方位進行展示。信息技術的引入可以使講解的內容更加生動地體現出來，使語境的設置更加逼真，便于學生理解。

中學時期的英語學習對一人的英語學習來說是十分重要的，雖然這一時期的英語學習并沒有要求我們直接與人進行口語方面的交流，但它無疑是為日后用英語與人溝通打基礎的。中學英語在音標、詞匯、語法方面的積累對于一個人日后英語口語的流利程度、交流能力都有著重要影響。所以，中學階段的英語學習我們應該重視，而語境對于一個人的英語學習是十分重要的。所以，作為中學英語老師的我們就應該重視語境的設置，幫助學生營造良好的語言環境，幫助學生學好英語。

參考文獻：

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