初中英語教學有效性淺析

宛敏翠

【摘要】隨著新課改的進行，初中英語教學已經發生了比較大的變化，很多學校啞巴英語的情況已經得到了改善，但是在實踐方面存在的問題還比較多。面對這些存在的問題，教師必須有針對性的采取策略解決存在的問題，只有這樣才能夠真正的做好初中英語教學，提高初中英語教學的有效性。

【關鍵詞】初中英語 教學 有效性 提高

進行英語教學的目的便是能夠提高學生英語表達能力，讓學生能夠更好的運用英語進行交流。但是由于各種主觀原因和客觀原因的存在，在實踐的過程中，初中英語教學存在的問題還比較多，這和初中英語教學要求存在的差距還較大。所以，教師必須分析存在的問題，并采取相應的方法和策略來解決問題，切實做好初中英語教學，提高初中英語教學有效性。

一、初中英語教學存在的主要問題

1.依舊沿用傳統教學模式和手段。英語本身便是一門外語，很多初中生對于英語是陌生的，所以，教師想要做好初中英語教學的難度也比較大。很多教師在常年的英語教學中也形成了特定的教學模式，還是比較重視學生的聽說讀寫，認為只要做好聽寫、學生能夠熟悉課文，英語教學的目的便是達到了。這種思想的存在也直接導致了教師教學的時候，過度的重視背誦和聽寫。學生對英語的興趣也沒有真正的激發出來，英語課堂教學氛圍也不夠活躍，學生的英語能力會讓教學有效性都很難真正的提高。

2.英語語言環境不具備。很多初中生學習英語的時候，各方面的能力都比較差，語言環境不夠好，學生的聽說讀寫方面都比較差，這個問題在學生進入到高中之后愈加的明顯，學生的英語聽寫能力都比較差。英語本身便是一門語言，平時需要多進行練習。現在很多初中進行英語教學的時候，還是采用中文教學的方法，學生也不愿意說英語。這也直接導致了英語語言環境的欠缺，學生的聽說能力很難提高。此外，很多教師比較年輕，授課的經驗比較少，無法調動氛圍，學生也很難學好英語。

3.英語課堂互動較少。教師在進行初中英語教學的時候，很多教師還是一味的講解英語教學內容，要求學生根據自己的思維走，和學生之間的互動也比較少，學生上課的時候很容易走神，這樣不但無法將學生的英語學習積極性調動起來，還會阻礙學生本身思維的發展，學生也不可能真正的融入到課堂教學中來。

二、提高初中英語教學有效性的策略

教師進行初中英語教學的時候，必須重視教學有效性的提高，只有提高教學有效性，教學效率和學生的學習效率才可能真正的提高，初中英語教學的目的才可能真正的達到。

1.轉變教師思想。教師想要做好初中英語教學，首先需要將以往落后的思想摒除，增加新的內容，進行思維的創新，確保自己的教學能夠跟上社會和時代發展的步伐。教師進行課堂教學的時候，應該將學生放在首要的位置，不能夠將自己看成教學的中心，不能夠僅僅使用自己的教學模式來進行英語教學，應該多和學生互動，從學生的實際需要出發，鼓勵學生主動的學習，在英語學習的過程中感受到樂趣，這樣學生英語學習的積極性才能夠真正的提高，學生的創新能力才可能提高。

2.改善英語教學的環境。環境對于語言學習是非常重要的，學生學習英語的時候，最直接的便是通過課堂來學習，教師若是能夠做好課堂教學，能夠給學生進行英語語言環境的營造，能夠給學生的融入到英語課堂教學中來奠定良好的基礎，學生若是能夠真正的了解英語的語言和文化，那么學習英語的時候，也不會抵觸，甚至會慢慢的產生興趣，長此以往，學生對英語的興趣和學習效果都會有較大提高，教師的課堂教學有效性也會有明顯提高。

3.重視教學方法的完善。教師想要提高學生對英語的興趣，必須選擇科學的教學方法。教師在進行教學方法制定的時候，應該根據教學內容、學生的特點以及教學目標制定，這樣能夠切實提高英語教學的實際消耗。比如，教師可以將情景教學、游戲教學、探究教學以及電影教學運用到英語教學中去。通過情景教學能夠幫助學生將英語和生活結合在一起，讓學生感受到英語的作用；游戲教學能夠讓學生在游戲的過程中通過英語進行交流，能夠讓學生更好的理解英語知識；探究教學需要學生的自主學習能力比較強，能夠提高學生自主學習方面的能力，將學生對英語的興趣激發出來；電影教學可以通過英語電影來讓學生產生對英語的興趣，通過故事性的對話來幫助學生學習知識，能夠切實提高學生本身的實踐能力，學生也會更加愿意通過英語來和其他學生互動。

三、結語

在進行初中英語教學的時候，教師必須進行教學思想和教學方法的創新，摒棄以往的教學思想。從英語教學的內容出發根據學生的需要來進行創新，將多種教學方式運用到教學中來，切實做好初中英語教學。重視學生學習積極性的調動，通過多種方式教學，提高學生對英語的興趣，讓學生更好的參與到英語教學中來，切實提高學生的自主能力和創新能力，只有這樣英語教學的質量才能夠真正提高，教學有效性才可能真正提高。

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